第二章地图跨学科主题学习美化校园说课稿2024-2025学年人教版地理七年级上册

一、教材分析

《第二章地图跨学科主题学习美化校园》是2024-2025学年人教版地理七年级上册的一个重要组成部分。本节课以地图为载体，引导学生关注校园环境，通过观察、分析、设计等环节，提升学生的地理实践能力。课程内容与地理学科的基本知识紧密相连，旨在帮助学生掌握地图的基本使用方法和技巧，同时结合校园美化活动，培养学生热爱校园、保护环境的意识。本节课的教学重点在于地图的识读与应用，难点在于如何将地理知识与校园美化相结合，实现跨学科学习。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间思维与地理实践能力。具体包括：1.地理视角：通过观察和分析校园地图，培养学生从地理角度看待问题的习惯；2.地理工具运用：使学生能够熟练使用地图工具，增强地图信息的获取、处理和运用能力；3.地理探究：激发学生探究校园环境的兴趣，培养其通过地理方法解决问题的能力；4.地理价值观：引导学生理解人与环境的关系，树立正确的环境保护观念。通过本节课的学习，学生将能够将地理知识与实际环境相结合，提升其地理学科核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的地图知识，如地图的方向、比例尺和图例等，并且对校园环境有了一定的认识。

2.七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢通过实践活动学习新知识。在能力上，他们具备了一定的观察力和分析问题的能力，但可能缺乏深入的思考。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生在本次学习中可能遇到的困难和挑战包括：对地图的精细解读能力不足，将地图知识与校园环境美化相结合的创新思维有限，以及在合作探究过程中如何有效沟通和分工合作。此外，学生可能对地图的精确性和实用性认识不够，需要引导他们理解地图在解决实际问题中的作用。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版地理七年级上册教材，确保每位学生都有学习资料，以便于学生预习和复习。

2.辅助材料：收集与校园地图和美化校园相关的图片、图表，准备相关视频等多媒体资源，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材，但若后续课程需要，将提前准备相关实验材料，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，为学生提供充足的空间进行合作学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的校园环境为导入，展示一张校园地图，引导学生观察并说出地图上的一些基本信息，如主要建筑、道路、绿地等。接着提问：“如果我们想美化校园，地图可以提供哪些帮助？”通过这样的问题激发学生的兴趣，自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记。通过展示不同类型的地图，让学生理解地图在实际生活中的应用。然后，结合校园地图，引导学生如何从地图上获取信息，并讨论地图在校园美化中的作用。接下来，介绍校园美化设计的基本原则和方法，包括功能分区、绿化布局、景观设计等。

在讲解过程中，穿插学生活动，如小组讨论、案例分析等，让学生在实际操作中掌握地图的使用技巧和校园美化的基本方法。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与校园地图相关的实际问题，要求学生利用所学知识解决问题。例如，设计一个小型校园绿化方案，要求学生根据地图绘制方案，并解释设计思路。通过这样的练习，巩固学生对地图知识的掌握，并提升其将理论应用于实践的能力。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结地图在校园美化中的应用，强调地图的重要性和实用性。同时，鼓励学生积极提出自己在学习过程中遇到的问题和想法，为下一节课的学习打下基础。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是绘制一张自己理想中的校园美化方案，标注出主要的设计元素；二是写一篇短文，描述自己如何利用地图帮助校园美化，以及在这个过程中所学到的知识。作业旨在巩固课堂学习内容，并激发学生的创新思维。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）地图的种类与功能：介绍不同类型的地图，如政治地图、物理地图、经济地图等，以及它们各自的功能和应用领域。

（2）地图的绘制技术：介绍地图绘制的传统方法与现代技术，如遥感技术、地理信息系统（GIS）等在地图制作中的应用。

（3）校园环境美化案例：收集国内外校园环境美化的成功案例，包括景观设计、绿化配置、功能分区等，供学生参考和借鉴。

（4）环境保护与可持续发展：介绍环境保护的基本知识，以及如何在校园美化中融入可持续发展的理念。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读与地图相关的书籍和文章，了解地图的历史、发展和未来趋势，以及地图在不同领域的应用。

（2）引导学生关注身边的地理环境，通过实地考察，