2024-2025学年七年级地理上册第二章第二节海陆的变迁说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年七年级地理上册第二章第二节海陆的变迁说课稿（新版）新人教版
设计意图
本节课以“海陆的变迁”为主题，旨在通过实例分析，引导学生了解地球表面形态的演化过程，培养学生的地理观察和思维分析能力。通过对比海陆变迁的实例，激发学生对自然现象的好奇心，培养学生对地理科学的兴趣。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生地理科学素养，包括自然地理知识获取、地理信息处理、地理实践能力和地理思维发展。学生将通过观察、比较、分析和综合，提升对地球表面形态变化的理解，培养空间思维和地理问题解决能力，增强对自然环境的敬畏之心，形成可持续发展的观念。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备基本的地理知识，如地图的阅读、方位的辨别等。但对于地球表面形态的变迁这一复杂概念，大部分学生可能仅有初步的了解，缺乏系统的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象尤其感兴趣。他们在学习上具有一定的观察能力和初步的分析能力，但地理空间思维和抽象思维能力尚待提高。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过地图、图片等视觉材料；而另一部分学生则可能更倾向于文字和逻辑分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对海陆变迁的理解可能存在困难，因为这一概念涉及复杂的地质过程和长时间尺度。此外，空间思维能力的不足可能导致学生在理解地形地貌变化时感到困惑。同时，由于缺乏相关的地理实践经验，学生在运用所学知识解决实际问题时可能面临挑战。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解海陆变迁的基本原理和地质证据。
2.讨论法：组织学生围绕海陆变迁的实例进行讨论，激发学生的思考和表达。
3.案例分析法：选取典型的海陆变迁案例，引导学生分析其成因和影响。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示海陆变迁的过程和现象。
2.地图教学：通过地图分析，帮助学生理解地理空间关系和海陆变迁的地理意义。
3.实践操作：使用地球仪等教具，让学生动手操作，加深对海陆变迁的理解。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放地球表面动态变化的视频，引导学生观察地球的变迁过程。
2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为地球表面的形态是如何变化的？这种变化对我们有什么影响？”
3.学生回答：鼓励学生分享他们的观察和想法，教师简要总结。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解地球表面形态的基本特征：地球表面由陆地和海洋组成，它们之间存在着相互转化。
2.介绍海陆变迁的原因：地质构造运动、气候变化、海平面升降等。
3.通过实例讲解海陆变迁的过程：如喜马拉雅山脉的隆起、大西洋海底扩张等。
4.讲解海陆变迁对人类活动的影响：如港口位置的选择、沿海城市的规划等。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习一：展示不同时期的海陆分布图，让学生判断哪些是陆地，哪些是海洋。
2.练习二：给出海陆变迁的实例，让学生分析其成因和影响。
3.学生讨论：分组讨论，分享自己的分析结果，教师进行点评和总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问一：海陆变迁的原因有哪些？
2.提问二：海陆变迁对人类活动有什么影响？
3.学生回答：鼓励学生积极参与，教师根据回答进行补充和总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如果地球表面没有海陆变迁，我们的生活会有哪些变化？
2.学生回答：鼓励学生发挥想象力，分享他们的观点。
3.教师总结：总结海陆变迁对地球生态环境和人类生活的重要性。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.引导学生思考：如何利用地理知识解决实际问题？
2.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点。
3.教师点评：总结学生的讨论成果，强调地理知识在实际生活中的应用。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的主要内容和重点。
2.布置作业：让学生收集有关海陆变迁的资料，撰写一篇简短的报告。
3.强调作业要求，提醒学生按时完成。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-地球表面形态的基本特征（5分钟）
-海陆变迁的原因（5分钟）
-海陆变迁的过程（5分钟）
-海陆变迁对人类活动的影响（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）
7.总结与作业布置（5分钟）
教学时长共计45分钟