2024年九年级化学上册第5单元化学方程式说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
教材分析
2024年九年级化学上册第5单元化学方程式，本单元主要围绕化学方程式的书写、配平、计算等内容展开，旨在帮助学生理解和掌握化学方程式的基本概念和计算方法。教材内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的化学素养。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在本节课之前已经学习了物质的性质、化学反应的基本概念以及简单的化学计算。他们能够识别常见的化学符号，理解化学反应的基本类型，并具备基本的化学计算能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验来观察化学现象。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和观察力，能够通过实验和观察来理解化学原理。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来理解概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习化学方程式时可能遇到的困难包括：理解化学方程式的书写规则，正确配平化学方程式，以及将化学方程式应用于实际问题的解决。此外，学生可能对化学方程式的符号和反应条件感到困惑，需要教师提供清晰的指导和示范。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过清晰讲解化学方程式的概念和书写规则，帮助学生建立基本框架。
2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，共同解决化学方程式的书写和配平问题。
3.实验法：设计简单的实验，让学生通过实际操作来理解化学方程式在实际反应中的应用。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示化学方程式的书写过程和配平方法，直观教学。
2.在线资源：引导学生使用在线化学工具进行方程式配平练习，提高自主学习的兴趣。
3.实物演示：使用化学模型或实物进行演示，增强学生对化学方程式的直观理解。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段化学实验视频，展示化学反应的现象，引发学生兴趣。
2.提出问题：引导学生思考化学反应中如何表达反应物和生成物，以及如何表示反应过程。
3.导入新课：明确本节课的学习目标，即掌握化学方程式的书写和配平方法。
二、讲授新课（20分钟）
1.化学方程式的概念和书写规则（5分钟）
-讲解化学方程式的定义和作用。
-介绍化学方程式的书写步骤和注意事项。
2.化学方程式的配平方法（10分钟）
-讲解最小公倍数法、观察法等配平方法。
-通过实例演示配平过程，让学生掌握配平技巧。
3.化学方程式的应用（5分钟）
-讲解化学方程式在计算反应物和生成物质量、计算反应速率等方面的应用。
-通过实例让学生体会化学方程式在实际问题中的重要性。
三、巩固练习（10分钟）
1.书写化学方程式（5分钟）
-学生独立完成书写化学方程式的练习。
-教师巡视指导，纠正错误，解答疑问。
2.配平化学方程式（5分钟）
-学生独立完成配平化学方程式的练习。
-教师巡视指导，纠正错误，解答疑问。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。
2.学生提问：鼓励学生提出疑问，共同探讨解决问题。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师与学生互动：针对学生的提问和练习中的问题，进行解答和指导。
2.学生与学生互动：组织学生进行小组讨论，共同解决化学方程式书写和配平问题。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.培养学生的观察能力：引导学生观察化学反应现象，提高观察力。
2.培养学生的逻辑思维能力：通过化学方程式的书写和配平，锻炼学生的逻辑思维能力。
3.培养学生的创新意识：鼓励学生在解决问题时，尝试不同的方法和思路。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2.?studio作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
3.家庭作业布置：布置课后作业，要求学生独立完成。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-化学方程式的概念和书写规则（5分钟）
-化学方程式的配平方法（10分钟）
-化学方程式的应用（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
-书写化学方程式（5分钟）
-配平化学方程式（5分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）
7.总结与作业布置（5分钟）
教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。
教学资源拓展
1.拓展资源：
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