第一章让我们走进地理说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：第一章让我们走进地理
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生观察和描述地理现象的能力。
2.增强学生对地理空间概念的理解和运用。
3.培养学生运用地图分析地理问题的能力。
4.培养学生形成对地理环境的关爱和保护意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对地理有一定的认识，如对家乡的自然环境和地理位置有一定了解。然而，他们对地理学科的系统知识和方法可能了解有限，特别是对于地图阅读、地理现象描述和地理问题分析等方面。
2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的兴趣往往与生活经验和个人兴趣相关。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的空间想象能力和地图阅读能力，而其他学生可能在这方面的能力较弱。学习风格上，有的学生偏好通过图像和直观材料学习，有的则更喜欢通过文字和逻辑推理来理解知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习地理时可能会遇到以下困难：一是对地理术语和概念的理解不够深入；二是缺乏对地理现象的观察和描述能力；三是地图阅读能力不足，难以从地图中提取信息；四是对于地理问题的分析能力有限，难以将所学知识应用于实际情境。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有湘教版七年级上册地理教材。
2.辅助材料：准备与地形、气候等地理现象相关的图片、图表和视频资料。
3.实验器材：准备地球仪、地图等地理教学工具，确保其完好和安全。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一幅家乡的风景图片，引导学生回忆和描述家乡的自然环境。
2.提出问题：引导学生思考家乡的地理位置、地形、气候等特点，激发学生对地理学习的兴趣。
3.学生回答：请学生分享自己对家乡地理环境的认识，教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课（20分钟）
1.地理空间概念：讲解地理空间概念，如经纬度、方位、距离等，并举例说明。
2.地图阅读：介绍地图的种类、符号和比例尺，通过实例讲解如何阅读地图。
3.地理现象描述：以地形、气候为例，讲解地理现象的描述方法，引导学生观察和描述身边的地理现象。
三、巩固练习（10分钟）
1.实践操作：请学生利用地球仪和地图，找出家乡的位置，并描述其地形、气候特点。
2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己观察到的地理现象，并描述其特点。
3.教师点评：针对学生的讨论，教师进行点评和总结，强调地理现象描述的方法。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如地形、气候对人类活动的影响等。
2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：教师提问与地理现象相关的问题，如“为什么山区多雨？”
2.学生回答：请学生回答问题，教师引导学生分析地理现象的原因。
3.教师总结：教师总结学生的回答，强调地理现象的成因和影响因素。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.举例说明：教师举例说明地理知识在生活中的应用，如城市规划、环境保护等。
2.学生思考：请学生思考地理知识在生活中的应用，并分享自己的观点。
3.教师总结：教师总结学生的观点，强调地理知识的重要性。
七、课堂小结（5分钟）
1.回顾本节课所学内容：教师回顾本节课的重点内容，如地理空间概念、地图阅读、地理现象描述等。
2.强调核心素养：教师强调地理学科核心素养，如观察、描述、分析等能力。
3.布置作业：布置与地理现象相关的观察、描述和讨论作业，巩固学生对本节课内容的理解。
教学时长：45分钟
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《地理与环境》（作者：张三），书中详细介绍了不同地区的自然环境、人文景观和地理特征，有助于学生深入了解地理知识。
-《地球的故事》（作者：李四），这本书以生动的故事形式讲述了地球的形成、演化以及人类与地球的关系，适合学生阅读。
-《世界地理大发现》（作者：王五），通过介绍历史上的地理探险家及其发现，激发学生对地理探索的兴趣。
2.课后自主学习和探究：
-学生可以选取一本拓展阅读材料，进行深入的阅读和学习，了解不同地区的地理特征。
-鼓励学生利用网络资源，查找与教材内容相关的地理图片、视频等资料，丰富自己的知识储备。
-组织学生进行小组合作，选择一个感兴趣的地理现象或地区，进行调查研究，撰