人教版七年级下册第一单元第2课
《说和做》—记闻一多先生言行片段教学设计
教学安排：第1课时
教学目标：
1.默读课文，初步感知课文内容，理清文章的思路。
2.概括归纳闻一多说和做两方面的所做的事，理解闻一多的人物性格品质。
3.学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则，以及他热爱祖国，为了祖国的解放视死如归的的精神品质
教学重点：感知课文内容，理清文章的思路。
教学难点：概括归纳闻一多说和做两方面的所做的事，理解闻一多的人物品质。
教学过程：
一、新课导入：
1930年，国立青岛大学自主招生考试成绩发布：一位20多岁的考生数学成绩为零分，作文也仅仅写了三句时髦的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按常规，这位考生绝对与青岛大学无缘。不过，他碰上了一位慧眼识珠的“伯乐”——青岛大学主考官闻一多先生。他当时是青岛大学文学院的院长。闻一多从这三句诗中发现了这位青年身上非凡的文学潜能，果断予与破格录取。后来的事实证明，闻一多先生果然是慧眼识珠，这位青年很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。这位青年就是后来享誉我国诗坛的著名诗人臧克家，也就是本文的作者。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年撰写《我的先生闻一多》以示悼念，1980年又写作了本文，介绍了闻先生作为学者和民主战士的感人事迹。
二、讲授新课
（一）基础知识积累
1.闻一多简介：
闻一多，湖北浠水人，著名诗人、学者、民主战士。1912年考入清华大学，五四运动时，参加了学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学，1925年5月回国，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花，1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。这以后他致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加了反对独裁、争取民主的斗争。1945年“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身于爱国民主运动中1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害，闻一多先生不顾别人的劝阻，毅然参加并主持追悼李公朴先生的大会，在会上拍案而起，发表了“最后一次演讲”，使群情为之振奋。会后，闻先生又到《民主周刊》社参加记者招待会，在返
家途中，被国民党特务暗杀。
2.作者简介：
臧克家(1905～2004)，山东潍坊人，我国现代诗坛的泰斗，忠诚的爱国主义者，曾任全国人民代表大会代表，中国作家协会理事、顾问、名誉副主席，中国诗歌学会会长。臧克家从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写作新诗，以一篇《老马》成名。1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。其主要代表作有《老马》《有的人》《罪恶的黑手》《泥土的歌》等等。他为纪念鲁迅而创作的诗歌《有的人》已经成为了我国现代诗坛的经典之作。
3.字词积累
在文中圈画出下面词语，读准字音。
（二）整体感知，理清文章思路
1．默读课文，边读边思考：
（1）文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
（2）根据这个思路，文章可分为几个部分？
（3）这几部分又是怎样衔接的？
预设：
本文是从作为学者和革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。
第一部分（01-07）：记述闻一多作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（08-20）：记述闻一多作为革命家方面的“说”和“做”。
上下两部分之间用了承上启下的过渡句“做了再说，做了不说，这只是闻先生的一个方面，——作为学者的方面”总承上文，“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方
面”总起下文，使文章上下文衔接紧密，过渡自然。
2、作者围绕这两方面分别写了哪几件事？从中看出闻一多先生是怎样一个人？
预设：（1）作为学者方面主要围绕闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；作为革命家方面主要写了起草政治传单、在群众大会上演说和参加游行示威三件事。
（2）把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。
（三）细读课文，深入理解人物形象
1．请同学们研读第一部分（1~7自然段），回答下面的问题：
（1）作为学者的闻一多，在“说和做”上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些事例来证明这个观点？
2.诗人闻一多先生诗兴不作，不畏艰辛、废寝忘食，数十年如一日潜心研究学术的目的是什么？
预设：深入研究古典文化，是要“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。运用比喻的修辞手法表现了闻一多先生的爱国主