九下《曹刿论战》教学设计
一、学习目的知识和才能
1.积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式.
2理解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。
过程和方法
把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。
分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理
解课文的主旨。
情感态度价值观
学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
学习重难点
重点
1.理清行文思路。背诵课文。
2.体会课文剪裁得当的叙事特点。
难点
理解曹刿关于战争问题的阐述。
三、知识梳理
疏通文意。主要利用正音、断句(读准句中停顿)、范读等方法,引导学生熟悉课文;然后，由学生的二人小组试泽全文。
通文意，其中，读不懂的语句,集体解疑。
四、学法指导
诵读品析法和讨论探究法。
五、学习过程
(一)出示目的流程(1分钟)
小黑板出示目的，学生读标，明确本课任务。
(二)自学讨论释疑(8分钟)
1.自学指导
(1)介绍左传〉
2.老师设问
(1)第一段主要写什么?(要求用一两句话作答)
(2)齐读第二段，并考虑答复“第二段写什么?”读毕提问一二名同学。
(3)第三段写什么
3.小组讨论释疑
(1)这篇文章写出曹刿的什么特点?
(三)展示汇报梳理
(1)《左传》是我国古代第一部编年体史书(“编年体”，即按年代顺序记事)。这是一部非常珍贵的史书，当中保存了我国春秋时期许多重要的史料。
这部书特别长于记述战争，本篇记述的是春秋时期齐国鲁国在长勺进展的一次战争.
(2)第一段主要是通过曹刿和庄公的对话，写曹刿对应具备什么条件才能保证战争成功这个问题的看法。说到办案子一定合情合理时，曹刿便明确肯定道:“忠之属也，可以一战。”
在曹刿看来，办案合情合理，符合百姓愿望，如此处理政事，可以得到百姓支持，具备这个条件,就有了战胜敌人的保证,因此他明确断言:“可以一战。”
曹刿否认了鲁庄公的两个看法:一是他能得到左右朝臣的支持以取胜，一是他能得到神灵的保佑以取胜。要注意，曹刿否认鲁庄公的第二个看法是说:“小信未孚，神弗福也”,小诚信不能使神真正信任，神不会保佑的，并不是说神的保佑没有用，他不是在否认神的保佑。
第二段写长勺之战的战斗经过,写曹刿是如何指挥鲁军打败齐军的。
(3)第三段主要写曹刿谈这次战胜齐军的原因何在。
(4)通过这篇文章，我们可能看到曹刿算得上是古代的一位军事人才.他具说到办案子一定合情合理时，曹刿便明确肯定道:“忠之属也，可以一战。”
(5)在曹刿看来，办案合情合理，符合百姓愿望，如此处理政事，可以得到百姓支持,具备这个条件，就有了战胜敌人的保证，因此他明确断言:“可以一战。”
曹刿否认了鲁庄公的两个看法:一是他能得到左右朝臣的支持以取胜,一是他能得到神灵的保佑以取胜.要注意，曹刿否认鲁庄公的第二个看法是说:“小信未孚，神弗福也”,小诚信不能使神真正信任,神不会保佑的,并不是说神的保佑没有用，他不是在否认神的保佑。
他指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作用(“夫战，勇气也”)，他慎重初战，擅长选择有利的时机发起反攻(“彼竭我盈，故克之”)，他知彼知已,既不畏强敌，又步步慎重,终于战胜齐军(“吾视其辙乱，望其旗靡,故逐之”)。毛主席在《中国革命战争的战略问题》中曾写道:“春秋时
候，鲁和齐战”.“当时的情况是弱国抵抗强国”，“鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，后来被曹刿阻止了，采取了‘敌疲我打的方针，打胜了齐军,造成了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”
(四)达标检测评价
《曹刿论战》练习题
(一)给以下加点字注音。
又何间焉() 望其旗靡() 小惠未遍()
下视其辙() 遂逐齐师() 肉食者鄙()
牺牲玉帛() 肉食者谋() 夫战，勇气也(）
(二)解释以下句中加点的词的含义。
(1)齐师伐我()
(2)齐师败绩()
(3)牺牲玉帛,弗敢加也( )
(4)小大之狱，虽不能察( )