人教版新目标七年级英语下册Unit7说课稿
一.教材分析
人教版新目标七年级英语下册Unit7主要讲述了日常生活中的一些活动，如游泳、打篮球、唱歌等。通过本单元的学习，学生可以掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用，同时能够运用本单元的单词和句型进行简单的日常交流。教材通过丰富的情境和实用的句子，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力。
二.学情分析
七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的单词，具备了一定的听说读写能力。但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
三.说教学目标
知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成及运用，理解本单元的单词和句型，并能运用它们进行简单的日常交流。
能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高他们的语言运用能力。
情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯。
四.说教学重难点
重点：学生能够掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。
难点：学生能够熟练运用本单元的单词和句型进行日常交流，尤其是在实际情境中运用。
五.说教学方法与手段
情境教学法：通过设置各种真实的日常情境，让学生在实际环境中运用英语，提高他们的语言运用能力。
任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，完成指定的任务，培养他们的合作精神和团队意识。
激励性评价：关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六.说教学过程
导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生谈论自己喜欢的活动，为新课的学习营造轻松的氛围。
新课呈现：教师展示本节课的主要内容，引导学生学习新单词和句型，并通过举例和讲解让学生理解一般现在时态的构成及运用。
实践环节：学生分组进行角色扮演，运用本节课学到的单词和句型进行日常交流，教师巡回指导并给予反馈。
巩固环节：教师设计一些练习题，让学生听、说、读、写相结合，巩固所学知识。
总结与拓展：教师对本节课的主要内容进行总结，同时引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
七.说板书设计
板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。可以设计如下板书：
Unit7WhatDoYouLike?
一般现在时态
肯定句：Subject+verb(s/es)+object
否定句：Subject+don’t/doesn’t+verb(s/es)+object
疑问句：Do/Does+subject+verb(s/es)+object?
单词和句型
like,swim,playbasketball,sing,readbooks,watchmovies,listentomusic
Whatdoyoulike?Ilike…
Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.
八.说教学评价
课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习积极性。
语言运用能力：通过角色扮演、练习题等形式，评估学生在实际情境中运用英语的能力。
学习效果：通过课后作业、测验等方式，检测学生对所学知识的掌握程度。
九.说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否恰当、学生学习兴趣是否得到激发、教学重难点是否得到有效攻克等。针对存在的问题，教师应调整教学策略，不断提高教学质量，以达到更好的教学效果。
知识点儿整理：
一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。
单词和短语：like,swim,playbasketball,sing,readbooks,watchmovies,listentomusic。
一般现在时态的肯定句：Subject+verb(s/es)+object。
一般现在时态的否定句：Subject+don’t/doesn’t+verb(s/es)+object。
一般现在时态的疑问句：Do/Does+subject+verb(s/es)+object?。
日常交际用语：
Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）
Ilike…（我喜欢…）
Doyoulike…?（你喜欢…吗？）
Yes,Ido./No,Idon’t.（是的，我喜欢./不，我不喜欢。）
一般现在时的运用：
描述经常发生的动作或习惯：例如，Iusuallywatchmoviesonweekends.（我通常周