排球正面双手传球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
排球正面双手传球是人教版高中体育与健康必修第一册中的教学内容，旨在培养学生的团队协作精神和排球技能。本节课紧密结合教材，通过实际操作和理论知识的学习，使学生掌握排球正面双手传球的技巧，提高学生的身体素质和团队协作能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养，包括：增强体质，提升运动技能；培养团队协作精神，学会在团队中承担责任；发展学生的规则意识，遵守比赛规则；培养学生在运动中的安全意识和自我保护能力。通过排球正面双手传球的学习，学生能够体会到运动乐趣，形成积极向上的体育精神。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：高一学生可能已经接触过基本的排球运动知识，对排球的基本规则和运动形式有所了解，但对于排球正面双手传球的技巧和动作要领可能还处于初步学习阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对体育课普遍有较高的兴趣，但个体差异较大。部分学生可能对排球运动有浓厚兴趣，具备一定的运动基础；而部分学生可能对体育活动兴趣一般，运动能力较弱。学习风格上，有的学生喜欢通过观察模仿学习，有的则更倾向于实践操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习排球正面双手传球时，学生可能面临以下困难：动作协调性不足、传球力量和准确性难以掌握、团队配合默契度不高。此外，部分学生可能因为身体协调性、力量和灵活性等方面的限制而感到挑战。教师需根据学生的个体差异，采取针对性的教学方法和措施，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的排球教材或学习资料。
2.辅助材料：准备排球正面双手传球动作示范视频、图片和图表，帮助学生直观理解动作要领。
3.实验器材：准备排球若干，确保器材的清洁和可用性。
4.教室布置：设置传球练习区域，划分练习小组，确保教学空间合理利用。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布排球正面双手传球的基本步骤和动作要领PPT，明确预习要求，如观察视频，理解传球手型和用力顺序。
设计预习问题：提出“如何判断传球时机”、“如何调整传球力量”等问题，引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观看教学视频，了解传球的基本知识。
思考预习问题：学生根据预习资料，尝试解决预习问题，记录自己的思考过程。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。
作用与目的：
学生提前了解传球技巧，为课堂学习做好准备，培养独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示专业排球运动员的传球视频，激发学生学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解排球正面双手传球的正确手型、用力方式和时机。
组织课堂活动：进行分组练习，让学生在教练的指导下进行传球练习。
解答疑问：针对学生的具体疑问，进行个别指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考传球动作的关键点。
参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试掌握传球技巧。
提问与讨论：学生在练习中遇到困难时，积极提问和互相讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师详细讲解传球技巧，帮助学生理解。
实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。
合作学习法：鼓励学生在小组中互相帮助，共同进步。
作用与目的：
学生通过实践掌握排球正面双手传球技巧，培养动手能力和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生回家后尝试与家人一起练习传球，并记录练习心得。
提供拓展资源：推荐排球相关的书籍、网站，供学生课后自学。
反馈作业情况：通过下一节课前的交流，了解学生的课后练习情况。
学生活动：
完成作业：学生按照要求完成课后练习，巩固所学技能。
拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习排球知识。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我学习能力。
作用与目的：
巩固学生的传球技能，拓展知识面，培养自我反思和自我提升的能力。
六、学生学习效果
学生学习效果
在本节排球正面双手传球的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下效果：
1.技能掌握：学生在学习结束后，能够正确掌握排球正面双手传球的基本技巧，包括传球手型、用力顺序和传球时机。具体体现在以下方面：