第九单元当代世界发展的特点与主要趋势-高中历史单元说课稿
一、课程基本信息
1.课程名称：第九单元当代世界发展的特点与主要趋势
2.教学年级和班级：高中二年级
3.授课时间：2022年3月10日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生历史学科的核心素养，包括历史解释、史料实证、历史理解、历史思维和家国情怀。学生将通过分析当代世界发展的特点与趋势，提高对全球化的理解，培养跨文化沟通能力，增强对国家发展战略的认识，并激发对世界和平与发展的责任感。通过学习，学生能够运用历史思维分析当代世界问题，形成正确的价值观和世界观。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
高二年级学生对世界近现代史有一定的了解，掌握了资本主义制度的确立、发展以及两次世界大战等历史事件。在当代世界部分，学生对经济全球化、国际关系、多极化趋势等基本概念有所认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对当代世界的发展特点与趋势表现出浓厚的兴趣，尤其对科技发展、国际政治和经济关系等领域较为关注。学生在分析问题时具有较强的逻辑思维能力，但在全球视野和跨文化理解方面有待提高。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习过程中可能对当代世界发展特点的理解较为模糊，难以把握其内在联系和发展趋势。此外，由于全球化背景下的国际关系复杂多变，学生可能对某些历史事件的解读存在偏差。针对这些困难，教学中需加强案例分析和讨论，帮助学生建立正确的认知框架。同时，引导学生关注时事，提高其分析和解决实际问题的能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解，使学生了解当代世界发展的基本特点与趋势。
2.讨论法：组织学生就特定话题进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取典型案例，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高应用能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和生动性。
2.网络资源：引入网络数据库和在线学习平台，拓展学生的知识视野。
3.实时互动：利用在线问答工具，实现师生互动，及时解答学生的疑问。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体播放一段关于当代世界发展的新闻片段，引导学生关注全球热点问题。
-提问：同学们，从这段视频中，你们看到了哪些当代世界发展的特点？
-引导学生思考并回答，为新课的导入做好铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解当代世界发展的四大特点：全球化、多极化、经济一体化、文化多样化。
-结合课本内容，分析全球化的发展历程及其对国际关系的影响。
-讨论多极化趋势下的国际政治格局，引导学生了解大国关系和地区冲突。
-分析经济一体化的进程，探讨其对全球经济的影响。
-探讨文化多样性的表现，引导学生尊重和理解不同文化。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：请同学们分组讨论，分析以下问题：
1）全球化对我国的机遇与挑战有哪些？
2）如何在多极化趋势下维护国家利益？
3）如何应对文化多样性的挑战？
-每组选派代表进行分享，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的重点内容，强调全球化、多极化、经济一体化、文化多样性四大特点。
-强调学生应关注时事，提高自身国际视野。
-提醒学生课后加强自主学习，关注国家发展战略。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-收集关于当代世界发展的新闻资料，下节课进行分享。
-撰写一篇关于“我国应对全球化挑战的策略”的短文。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-当代世界发展特点的书籍推荐：《全球化与全球治理》、《多极化世界中的中国外交》。
-国际关系理论的相关著作：《国际关系理论：一种批判性的视角》、《国际政治经济学》。
-经济全球化案例集：《跨国公司的全球化战略》、《全球化与经济一体化》。
-文化多样性的研究资料：《文化多样性：挑战与机遇》、《跨文化交流》。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读相关书籍，深入了解当代世界发展的理论背景和实践案例。
-组织学生参加学校或社区举办的国际关系、经济全球化、文化多样性主题的讲座或研讨会。
-引导学生关注国际新闻，通过阅读《人民日报》、《参考消息》等主流媒体，了解最新的国际形势。
-鼓励学生参与模拟联合国等活动，提高他们的国际视野和外交谈判能力。
-建议学生利用图书馆资源，查阅有关世界历史和当代世界发展的地图、统计资料等，增强对历史进程和数据解读的能力。
-推荐学生观看与当代世界发展相关的纪录片，如《大国崛起》、《舌尖上的世界》等，通过视觉媒体加深对知识的理解。
-鼓励学