以评促写：浙江省新高考英语读后续写测试对高中英语写作教学的反拨效应探究

一、引言

1.1研究背景

近年来，教育改革不断深入，浙江省积极响应国家教育政策，率先在高考英语科目中推行新高考改革，旨在全面提升学生的英语综合运用能力，适应时代发展对人才的需求。在这场改革中，读后续写测试作为一种创新的考试题型应运而生，为高中英语教学带来了全新的挑战与机遇。

读后续写测试要求学生先阅读一篇特定的短文，深入理解其内容、情节和语言风格，然后根据给定的段落开头和关键词，发挥想象力，续写短文，使其成为一个逻辑连贯、情节完整、语言准确的故事。这一题型的出现，打破了传统英语写作教学中单一的命题作文模式，将阅读与写作紧