《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》说课稿-2024-2025学年综合实践活动沪科黔科版
一、教学内容
《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》
本节课选自综合实践活动沪科黔科版教材，属于二年级的实践活动课程。内容主要围绕“苦藓喜欢在哪里生长”这一主题，引导学生通过观察、调查、实验等方法，了解苦藓的生长环境和习性。通过学习，使学生掌握观察植物的基本方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究意识，激发对自然界的好奇心和求知欲。
2.提升学生的观察能力和分析能力，通过观察苦藓的生长环境，学会从细节中寻找规律。
3.增强学生的动手操作能力，通过实验探究，学习植物生长的基本条件。
4.培养学生的团队合作精神，在小组活动中学会分工合作，共同完成任务。
5.强化学生的环保意识，认识到保护植物多样性和生态环境的重要性。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.苦藓生长环境的观察与记录：重点在于引导学生细致观察苦藓的生长环境，包括光照、湿度、土壤等条件，并能准确记录观察结果。
2.实验设计与操作：重点在于让学生设计合理的实验方案，观察苦藓在不同环境条件下的生长变化，并能够正确操作实验。
难点：
1.苦藓生长规律的理解：难点在于帮助学生理解苦藓为何选择特定的生长环境，以及这些环境因素如何影响苦藓的生长。
2.实验数据的分析与解释：难点在于引导学生对实验数据进行整理和分析，并能够基于数据得出合理的结论。
解决办法：
1.通过组织实地观察活动，结合图片和视频资料，帮助学生直观理解苦藓的生长环境。
2.设计简单的实验步骤，指导学生分组进行实验，确保每个学生都能参与实验操作。
3.通过小组讨论和教师引导，帮助学生分析实验数据，培养他们的科学思维和推理能力。
4.利用模型或模拟软件，帮助学生理解复杂的环境因素对苦藓生长的影响。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《植物园里乐陶陶》。
2.辅助材料：准备与苦藓生长环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。
3.实验器材：准备放大镜、土壤样本、水、容器等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生观察、实验和讨论的学习环境。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察苦藓的图片，了解其外观特征”。
设计预习问题：围绕“苦藓喜欢在哪里生长”，设计问题如“苦藓需要什么样的环境条件？为什么？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，了解苦藓的基本知识。
思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示苦藓的图片或视频，引出“苦藓喜欢在哪里生长”这一课题，激发学生学习兴趣。
讲解知识点：讲解苦藓的生长环境，如“苦藓喜欢阴暗潮湿的地方”，并举例说明。
组织课堂活动：设计小组调查活动，让学生分组调查学校植物园中苦藓的生长情况。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组调查，收集苦藓生长环境的资料。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解苦藓的生长环境。
实践活动法：通过小组调查，让学生在实践中掌握观察和记录的方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置观察记录作业，要求学生记录家中或周围环境中苦藓的生长情况。
提供拓展资源：提供关于苔藓植物的相关书籍或网站，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生完成观察记录作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于苔藓植物的知识。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。
六、知识点梳理
1.苦藓的概述
-苦藓属于苔藓植物，是自然界中常见的一类小型植物。
-苦藓的植物体无根，有茎叶分化，但茎叶结构简单。
-苦藓生长在阴湿的环境中，对光照要求不高。
2.苦藓的生长环境
-苦藓喜欢阴暗潮湿的地方，如树干、岩石、墙壁等。
-苦藓对土壤要求不高，能在贫瘠的土壤中生长。
-苦藓的生长环境要求有一定的空气流通性。
3.苦藓的生长条件
-光照：苦藓