3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物说课稿-2023--2024学年人教版生物七年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本章节旨在通过藻类、苔藓和蕨类植物的学习，帮助学生掌握植物从水生到陆生的演化过程，了解植物的生殖方式，并培养学生的观察能力和对自然界生命多样性的认识。教学内容紧密结合七年级生物教材，注重实践操作和理论联系实际，以激发学生的学习兴趣和科学探究精神。
核心素养目标
培养学生对生物多样性的认识，提高观察能力和科学探究能力。通过观察藻类、苔藓和蕨类植物，学生能够学会运用比较和分类的方法分析植物的结构与功能，培养科学思维和批判性思维。同时，激发学生对自然界生命现象的敬畏之心，增强环保意识和可持续发展观念。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些简单的生物知识，如动物、植物的基本分类，以及一些常见的植物名称。然而，对于藻类、苔藓和蕨类植物的具体特征和生长环境，学生可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界中的生物多样性有较强的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来理解知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习藻类、苔藓和蕨类植物时，可能会遇到以下困难：一是对植物分类的混淆，难以区分不同类群的特征；二是实验操作中可能遇到的问题，如显微镜使用不当、样本采集困难等；三是理解植物生殖方式时，可能对有性生殖和无性生殖的概念感到困惑。针对这些挑战，教师应通过多种教学手段和策略帮助学生克服。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板、高清摄像头、显微镜、植物标本、实验器材（如镊子、剪刀、培养皿等）。
-课程平台：学校生物教学平台、多媒体教学软件。
-信息化资源：植物分类的电子教材、植物生长周期动画、植物图片库、科普视频。
-教学手段：讲解法、演示法、实验法、观察法、讨论法、小组合作学习。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索植物世界的奥秘，走进藻类、苔藓和蕨类植物的世界。你们对它们了解多少呢？在日常生活中，你们是否注意过这些植物的存在呢？（学生）……
（教师）好的，那我们今天就来一起学习这些植物的特点和它们在自然界中的作用。
二、新课导入
（教师）首先，我们来了解一下藻类植物。藻类植物是地球上最早出现的植物之一，它们生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶的分化。接下来，请同学们翻开课本，我们一起观察藻类植物图片，看看它们有哪些特点？（学生）……
（教师）很好，藻类植物的特点就是结构简单，生长在水中。接下来，我们再来看苔藓植物。苔藓植物与藻类植物相比，它们有了茎和叶的分化，但仍然没有真正的根。那么，苔藓植物的特点是什么呢？请同学们结合课本内容，小组讨论一下。（学生）……
（教师）同学们，你们说得很对。苔藓植物的特点是有了茎和叶的分化，但它们没有真正的根。那么，苔藓植物是如何吸收水分和养分的呢？（学生）……
（教师）苔藓植物的叶只有一层细胞，它们通过叶细胞吸收水分和养分。接下来，我们再来看蕨类植物。蕨类植物与苔藓植物相比，它们有了真正的根、茎、叶，而且体内有了输导组织，可以输送水分和养分。那么，蕨类植物的特点是什么呢？（学生）……
（教师）很好，蕨类植物的特点是有了真正的根、茎、叶，体内有了输导组织，可以输送水分和养分。现在，请同学们思考一下，这三类植物在进化过程中有什么联系呢？（学生）……
（教师）同学们，藻类植物是植物进化过程中的一个重要阶段，它们为后来的苔藓植物和蕨类植物提供了生存的基础。接下来，我们将通过实验来观察这三类植物的生长情况，进一步了解它们的特点。
三、实验观察
（教师）同学们，下面我们将进行一个实验，观察藻类、苔藓和蕨类植物的生长情况。请大家准备好实验器材，每组同学负责一种植物。首先，我们要观察藻类植物，看看它们在水中是如何生长的。请同学们将藻类植物放入培养皿中，加入适量的水，然后观察它们的生长情况。（学生）……
（教师）很好，同学们观察得很认真。接下来，我们观察苔藓植物。苔藓植物生长在阴湿的环境中，我们可以在校园里寻找一些苔藓植物，观察它们的生长情况。（学生）……
（教师）同学们，你们找到了苔藓植物吗？观察一下它们的生长特点。最后，我们观察蕨类植物。蕨类植物通常生长在湿润的山区，我们可以去附近的山区采集一些蕨类植物，观察它们的生长情况。（学生）……
（教师）同学们，通过实验观察，我们了解了藻类、苔藓和蕨类植物的生长