能力不是老师讲出来的，

而是学生练出来的！;跟不上时代的教育观念;时代教育观念：主动建构;一、被动接受的局限性;知识的碎片化传递?;忽视学生的主观能动性?;缺乏真实情境的应用?;二、能力形成的内在规律;主动建构：从“输入”到“输出”?;刻意训练：从“量变”到“质变”?;反思与总结：从“经验”到“智慧”?;三、刻意训练的实践路径;目标设定：明确方向?;练习方法：注重质量?;反馈机制：及时调整?;四、教育的未来;激发人的潜能;教师的角色转换;学生要做自己能力提升的主人;师生同心同行向前