科学意象加工水平：解锁高中生物理问题创造性解决的新视角

一、引言

1.1研究背景

在科学创造活动中，科学意象占据着举足轻重的地位。众多杰出科学家的创造历程表明，科学创造绝非单纯的抽象理性活动，而是形象与美感交织其中。比如爱因斯坦在创立相对论时，就借助了“想象自己追逐光线”这一独特的意象，这一意象突破了常规思维的束缚，让他得以从全新视角深入思考时间与空间的本质，从而为相对论的诞生奠定了基础。科学意象作为一种与创造性科学活动紧密相连的心理图像，它融合了科学意义和表象，能够唤起人们内心深处的美感。在科学研究进程中，科学家常常运用意象来描绘事物的外观、结构以及物质的构成等，像在描绘细胞形态时