关注你的视力与颈椎说课稿高中一年级体育与健康教育课时说课稿
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：关注你的视力与颈椎
2.教学年级和班级：高中一年级全体学生
3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生健康意识，关注视力与颈椎健康。
2.提升学生自我保护能力，掌握正确的坐姿和用眼卫生。
3.增强学生的团队合作精神，通过集体活动提高视力与颈椎保健意识。
4.培养学生科学锻炼习惯，预防视力与颈椎疾病。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：高中一年级学生可能已经具备一定的健康知识基础，了解基本的健康生活方式，但对于视力保护和颈椎保健的具体方法可能了解有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自身健康问题普遍关注，但可能对理论知识的接受程度不高，更倾向于通过实践体验来学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已有良好的健康习惯，而部分学生则可能缺乏相关知识和实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习视力与颈椎保健时，可能面临以下困难：一是对理论知识理解困难，二是缺乏实际操作经验，三是难以坚持健康的生活习惯。此外，学生可能对长时间的学习和练习感到枯燥，需要教师设计生动有趣的教学活动来激发学习兴趣。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教学课件：视力与颈椎保健知识PPT
-教学视频：正确坐姿、用眼卫生和颈椎锻炼示范视频
-健康手册：视力与颈椎保健小册子
-互动软件：视力保护训练软件
-教学器材：视力表、视力测试卡、颈椎矫正器
-教学环境：宽敞明亮的教学室，配备必要的体育设施
-信息化资源：在线健康知识库、健康资讯网站链接
-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作练习
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如“了解视力与颈椎健康的基本概念和重要性”。
-设计预习问题：围绕“如何保护视力与颈椎”，设计问题如“日常生活中的哪些习惯可能对视力与颈椎造成伤害？”和“有哪些简单的方法可以改善视力与颈椎状况？”。
-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保大部分学生能完成预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解视力与颈椎健康的基本概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示因视力问题或颈椎病导致的日常生活不便的图片或视频，引出课题，激发学生兴趣。
-讲解知识点：讲解视力与颈椎保健的知识点，如正确坐姿、用眼卫生等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的视力与颈椎保健经验。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和观点。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师详细讲解知识点，帮助学生理解。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置课后作业，如“记录一周的用眼和坐姿习惯，并分析对视力与颈椎的影响”。
-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，如视力保健的科普文章和颈椎锻炼教程。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。
-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生通过反思总结，提出改进建议。
重难点分析：
-重点：掌握视力与颈椎保健的基本知识和方法。
-难点：如何将理论知识应用到日常生活中，形成良好的习惯。
举例：
-在课前自主探索环节，教师可以通过案例分享，如“长时间使用电子设备对视力的影响”，来引导学生思考。
-在课中强化技能环节，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟医生和患者，讨论如何进行视力与颈椎的保健。
-在课后拓展应用环节，教师可以布置实践性作业，如“设计一份视力与颈椎保健计划”，让学生将所学知识应用于实际生活中。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-视力保护知识：介绍视力保护的基本原则，如正确用眼姿势、合理用眼时间、适当的眼部运动等。
-颈椎保健知识：讲解颈椎保健的重要性，介绍正确的坐姿、站姿、睡眠姿势，以及颈椎锻炼的方法。
-健康生活方式：探讨健康生活方式