?一、指导思想
?二、教材特点
?三、学情分析
?四、教学目的
?五、教学重难点
?六、教法与学法
?七、场地与估计教学效果
?根据《体育与健康课程原则》理念
“健康第一”为指导思想，以学生发展为
中心，体现学生的主体地位，关注学生的
不一样需求，激发学生的学习爱好，在教
学中运用多钟教学措施，启发学生自创、
自学、自练、合作练习，发展学生的学习
能力，培养合作意识和社会适应能力，形
成积极积极的学习与生活态度。
?这
一
教
材
在
小
学
和
初
中
的
《
体
育
与
健
康》
中
就
已
经
简
介
学
习，
因
此
学
生
对
此
教
学
内
容
均
有
不
一
样
程
度
的
理
解
和
掌
握。
运
球、
传
接
球
技
术
的
基
本
措
施
并
不
复
杂，
但
要
做
到
精
确、
纯
熟、
隐
蔽、
迅
速，
同
步
要
迅
速
转
换
衔
接
其
他
技
术
动
作，
就
比
较
困
难。
因
此，
本
课
着
重
要
处
理
在
多
种
状
况
下
学
生
控
制
并
支
配
球
的
能
力，
巩
固
提
高
运
球、
双
手
胸
前
传
接
球
技
术，
同
步
加
强
精
确
性、
纯
熟
性，
为
后
来
的
教
学
竞
赛
和
学
生
终
身
体
育
打
下
良
好
基
础。
?班级为高一级男生、女生，共五十人。学生来自
学习尖子，体育的运动技能和身体素质虽有差异，
但学生总体体现都还比很好，组织纪律性和集体
荣誉感很强，有比较强的思维能力、发明能力，
加上我校学生在文化课的学习中采用小组合作学
习的教学模式，因此他们具有较强的合作学习的
能力和发明的能力，本课采用了讲解、示范、启
发、模仿、创新、竞赛等教学措施，以及多种新
奇的练习措施。
?认知目的：深入建立运球，双手胸前传接
球的动作概念。
?2、技能目的：巩固提高运球、传接球技术
动作和对球的控制能力、支配能力，发展
敏捷、速度耐力等身体素质。
?3、情感目的：培养学生勇敢、机智、坚决、
胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、
亲密配合的集体主义精神。
?重点：运球--精确的手型及按拍球的部位、
力量。双手胸前传接球--精确的手型及传
接
?球的精确性迅速能力。
?难点：运球--上下肢协调配合和手对球的
控制掌握能力。双手胸前传接球--上下肢
协调配合和手对球的控制支配能力。
?基本学习部分：教师重要采用讲解示范法、分解
练习法、游戏比赛法、防止和纠错法、积极性评
价法等。学生重要采用观测法、模仿练习法、自
我评价法、团体评价法。
?放松和结束部分：教师重要采用讲解示范法、积
极性评价法。学生重要采用观测法、模仿练习法。
?本次课安排四个部分：准备、热身、基本
学习活动和放松部分。
?准备部分：体育委员整队、数；师生问好、
考勤、宣布本次课内容、提出任务规定及
安排见习生。（约3分钟）
?热身部分：带领学生热身活动：绕篮球场
慢跑，侧身跑、后踢腿、交叉步、滑步。
扩胸运动，弓步压腿。手腕，脚踝。
篮球胸前传接球技术要领
两脚左右开立，双膝微曲，身体稍向前倾。两臂屈
肘自然下垂，身体成基本站立姿势，眼平视传球目
的。五指自然分开，拇指与其他四指成八字，指根
以上部位持球的两侧后下方，将球置于胸腹之间。
传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，双臂充足前
伸，手腕随之内旋，拇指用力下压。食、中指用力
拨球并将球传出。球出手后，两手略向外翻。
?接球时，两眼注视来球，两臂迎球前伸，
五指自然分开，拇指成八字形，其他四指
指向前方，双手成半圆形，双手握球后两
臂顺势屈肘后引缓冲来球力量。
?两人一球原地模仿传接球练习
?多人一球交叉原地传接球练习
?教师巡回指导，发现错误及时纠正，个别
错误个别纠正，普遍错误集体纠正。
?发现做的好的组可以让他们演出，及时鼓
励表扬。
?根据学习的内容运用游戏来提高学生的传
接球技术和移动应变能力，发展学生的奔
跑能力，培养团结合作的精神。
?组织措施：将学生提成四组，以半个篮球
场为场地，两组站在底线，两组站在中线，
进行传球接力。
?带领学生进行手臂放松活动
?指出局限性和长处到达鼓励学生和提高的
目的