第一单元第2课一睹它的真容——计算机硬件说课稿2024—-2025学年粤高教（2018）初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《一睹它的真容——计算机硬件》旨在让学生了解计算机硬件的基本组成，掌握主要硬件设备的功能及作用，培养学生对计算机硬件的认识和兴趣，为后续学习计算机软件和系统打下基础。结合粤高教（2018）初中信息技术八年级上册教材，本节课设计了一系列实践性和互动性强的教学活动，旨在提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力及信息伦理道德。通过学习计算机硬件，学生将增强对信息技术的敏感性，提高信息意识；在理解硬件功能与作用的过程中，培养计算思维和解决问题的能力；通过实践操作，提升信息处理能力；同时，教育学生遵守信息伦理道德，正确使用计算机硬件资源，培养良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本概念，了解了计算机系统的组成，包括软件和硬件的基本区别。他们对计算机的使用有了一定的实践经验，能够操作常见的计算机软件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对信息技术充满好奇心，对计算机硬件有较高的学习兴趣。他们在操作能力上逐渐成熟，能够接受较为复杂的操作任务。学生的学习风格多样，既有动手实践的学习者，也有偏好理论学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习计算机硬件时可能会遇到以下困难和挑战：对硬件内部结构和工作原理的理解较为抽象，难以直观感知；对于硬件组件的具体功能和相互关系的理解可能存在误区；在实际操作中，可能会因为操作不当导致硬件损坏或者系统故障，需要谨慎引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《粤高教（2018）初中信息技术八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备计算机硬件的图片、功能说明图表以及相关教学视频。

3.实验器材：准备计算机硬件模型或实物，如CPU、内存条、硬盘等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置实验操作台，并划分小组讨论区以便学生合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的电脑设备为切入点，提问学生：“同学们，你们平时使用电脑时，最常接触到哪些硬件设备？”通过这个问题引导学生回顾已有知识，激发他们对新课程的好奇心，进而引入本节课的主题“计算机硬件”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示计算机硬件的图片和功能说明图表，让学生对硬件有一个直观的认识。接着，详细讲解计算机主要硬件设备（如CPU、内存、硬盘等）的功能、工作原理以及它们之间的相互关系。在讲解过程中，结合实际案例分析，帮助学生更好地理解硬件的作用。

随后，通过视频展示计算机硬件组装过程，让学生对硬件的实际应用有更深入的了解。在讲解过程中，适时提问学生，鼓励他们发表自己的看法和疑问，以增强课堂互动。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与计算机硬件相关的实际问题，让学生分组讨论并解答。通过小组合作，学生可以互相交流学习，巩固所学知识。教师在旁边指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握本节课的重点内容。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结计算机硬件的主要组成部分及其功能。强调硬件在计算机系统中的重要性，并提示学生在日常使用电脑时，注意保护硬件设备。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生结合所学内容，绘制一张计算机硬件组成示意图，并简要说明各个硬件的功能。此外，鼓励学生在家中尝试组装一台简单的计算机，以加深对硬件的认识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等主要硬件设备的功能、工作原理及其在计算机系统中的作用。

2.认知提升：通过本节课的学习，学生能够更加深入地理解计算机系统的运行机制，提高了对信息技术的认知水平。

3.实践能力：学生在课堂练习和课后作业中，能够运用所学知识绘制计算机硬件组成示意图，并尝试组装简单的计算机，实际操作能力得到提升。

4.分析与解决问题：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识分析计算机硬件的配置和性能，为解决实际问题提供技术支持。

5.信息素养：学生能够自觉遵守信息伦理道德，正确使用计算机硬件资源，提高了信息素养。

6.团队协作：在课堂讨论和课后作业中，学生能够有效沟通、协作，共同完成任务，团队协作能力得到锻炼。

7.学习兴趣：学生对计算机硬件的学习兴趣得到激发，为后续学习计算机软件和系统打