骨骼与关节（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学沪教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
骨骼与关节（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学沪教版
教材分析
“骨骼与关节（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学沪教版”
本节课选自二年级下册科学沪教版教材，主要讲述了骨骼和关节的基本概念、功能以及人体骨骼和关节的分布情况。教材通过生动的插图和浅显易懂的语言，让学生了解骨骼和关节在人体运动中的重要作用，培养学生对生命科学的兴趣和探究精神。本节课旨在让学生掌握骨骼和关节的基本知识，为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.科学探究与思考：培养学生观察、描述和分析骨骼与关节的能力，激发学生主动探索人体结构的兴趣。
2.科学态度与价值观：培养学生尊重生命、关注人体健康的意识，认识到骨骼与关节在生活中的重要性。
3.科学实践与创新：引导学生运用所学知识，解决实际问题，如保护关节、预防骨折等，培养创新思维和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：掌握骨骼和关节的基本概念、功能以及人体骨骼和关节的分布情况。
难点：理解关节在人体运动中的作用及其与骨骼的关系。
解决办法与突破策略：
1.利用实物模型或互动游戏，让学生直观感受骨骼和关节的结构，通过实际操作加深对关节运动原理的理解。
2.设计生动的案例，如运动损伤，引导学生思考关节在运动中的重要性，从而突破关节作用的理解难点。
3.结合生活实际，讨论如何保护关节，让学生在实际情境中运用所学知识，巩固重点内容。
4.通过小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同探究骨骼与关节的奥秘，提高学生的合作能力和探究能力。
教学资源准备
1.教材：每位学生配备《科学沪教版二年级下册》教材。
2.辅助材料：准备骨骼与关节的图片、动画视频，以及相关科普文章。
3.实验器材：准备骨骼模型、关节模型，以及用于模拟关节运动的材料。
4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全进行观察和操作，同时划分小组讨论区以便合作学习。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：教师展示一组人体运动图片，如跑步、跳跃等，引导学生观察并提问：“我们能在这些运动中看到哪些身体部位的运动？”
2.提出问题：引导学生思考“这些运动背后，是什么在起作用？”
3.引导学生回答：“骨骼和关节。”教师总结：“今天我们就来学习骨骼和关节的知识。”
二、讲授新课（用时20分钟）
1.讲解骨骼的基本概念、功能以及人体骨骼的分布情况，结合教材插图进行讲解。
2.讲解关节的基本概念、功能以及人体关节的分布情况，结合教材插图进行讲解。
3.讲解关节在人体运动中的作用，通过动画视频展示关节的运动原理。
4.互动环节：教师提问：“同学们，你们知道哪些关节在运动中起到了关键作用？”学生回答后，教师总结并强调关节的重要性。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.练习一：教师展示骨骼和关节的图片，学生快速说出其名称和功能。
2.练习二：学生分组讨论，思考如何保护关节，每组分享讨论结果。
3.教师点评：对学生的回答进行评价，总结巩固知识点。
四、课堂提问与讨论（用时5分钟）
1.提问：“通过今天的学习，你们对骨骼和关节有了哪些新的认识？”
2.学生回答，教师总结并强调重点知识。
五、创新环节（用时5分钟）
1.教师展示一个关节模型，引导学生观察并尝试模拟关节的运动。
2.学生分组进行实验，体验关节的运动原理，并分享实验心得。
六、总结与拓展（用时5分钟）
1.教师总结本节课的重点知识，强调骨骼和关节在人体运动中的重要性。
2.拓展环节：教师提出问题：“你们还知道哪些关于骨骼和关节的知识？”鼓励学生进行课外探究。
总用时：45分钟。本节课通过情境导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问与讨论、创新环节和总结与拓展，充分调动学生的积极性，提高学生的合作能力和探究能力，紧扣教学重难点，培养学生的核心素养。
知识点梳理
1.骨骼的基本概念：骨骼是构成人体的支架，由多块骨头通过关节连接而成。
2.骨骼的功能：骨骼具有支持身体、保护内脏、储存矿物质和能量、参与血液生成等功能。
3.人体骨骼的分布：人体共有206块骨头，分布在头、躯干和四肢。
4.关节的基本概念：关节是连接两块骨头的结构，使骨头能够相对运动。
5.关节的功能：关节使人体能够进行各种运动，如弯曲、伸展、旋转等。
6.人体关节的分布：人体主要的关节包括肩关节、肘关节、髋关节、膝关节等。
7.关节在运动中的作用：关节使骨头能够相对运动，参与人体的各种运动。
8.骨骼与关节的关系：骨骼为关节提供支撑，关节使骨骼能够进行运动。
9.关节的类型：根据运动方式的