课题
3.我爱我们的班级
课时
2
年级
一年级
教学
目标
1.通过活动帮助学生建立团队的归属感
2.在活动中帮助学生找到在团队中的存在感
3.培养学生对新环境的适应能力。
重点难点
帮助学生建立团队的归属感和存在感，能正确的描述自己提高学生新环境的适应能力，学会处理个人和团队的关系。
教学准备
课件。
第二节我们的班级真好
教学过程
二次备课
一：导入
同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！如果说，青青的松林是蘑菇的家；那蔚蓝的天空就是白云的家；广阔的牧场是牛羊的家；那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。这个家，有我、有你、有他。我们位同学与老师朝夕相处。共同生活在一〔〕班这个和睦温馨的家。
二：转换阶段
一个很好的班级表现在哪些方面？
同学们积极参加演讲比赛，有人参加运动会时，其他同学为他加油。
如果下雨了，班里有一半同学没带伞，可谁也没有被。
热身活动：
言行不一。游戏规那么：比方老师说坐下，我们就站起来，老师说起立，我们就坐下。
问：我们的班怎么样？（我们班真好）
问：如果有一天下雨了，班里有一半同学没带伞，怎么办？
讨论，交流，激发学生。
我们的班级真好。
游戏体验〔折筷子〕
（1）介绍游戏规那么：请同学把筷子放在一起折一折，在折一根筷子结果怎样？
（2）在小组内说说自己的体会。
这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚刚的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。
同学们在一起学习，游戏，多么高兴。我们互相关爱，多么温暖。
然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。 出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？
三，启思录
夸夸我
同学们，平时你看到过“我爱我班〞的好人好事吗？请你夸夸他。
帮帮我
你还看到有哪些同学存在不爱班级的行为， 你认为应该怎样做才对？请你指出来，帮帮他们，好吗？
从刚刚大家热烈的交流中，我们感受到，同学们都很真诚，很有责任心，很爱我们一〔〕班这个大家庭。
爱我们这个家，维护我们班集体的荣誉，使我们这个集体更优秀，除了像刚刚哑剧中小明那样还远远不够，我们还应该在平时的学习、生活等各方面尽自己的能力做到最好。
问：谁帮同学们收发作业？
下面请欣赏××等同学为我们表演的三句半——?我是班级小主人?
〔甲〕我是班级小主人，〔乙〕热爱集体是第一，〔丙〕班级事儿主动做，〔丁〕尽责！
我认真做好值日。
我好好学习
还可以……
智慧果：
一滴滴水能汇成波浪滔滔的大海，一个人的力量有限，许多人在一起，团结一致，互相协作，就一定能成功。
只要我们每个同学都为班级贡献自己的一份力量，我们的集体就能成为先进集体！
四、总结
通过今天的学习，你有哪些收获可以和同学们分享交流一下？
板书设计：
第三课我爱我们的班级
第二节我们的班级真好
课后反思：