第8课我们受特殊保护第二课时专门法律来保护（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课为《道德与法治》六年级上册第8课“我们受特殊保护第二课时专门法律来保护”，主要围绕未成年人保护法的相关知识展开，引导学生了解法律对未成年人的特殊保护措施。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的《道德与法治》课程中有关法律知识相关联，学生已具备一定的法律意识，本节课将在此基础上，进一步引导学生认识到法律对未成年人的特殊保护。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和社会责任感。通过学习未成年人保护法，学生能够增强尊法学法守法用法的意识，提高自我保护能力，树立正确的价值观和人生观，培养良好的公民素养。同时，通过案例分析和讨论，提升学生的批判性思维和沟通能力，使学生能够在现实生活中运用法律知识维护自身权益。
三、教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：未成年人保护法的基本概念和主要内容。例如，通过介绍法律保护未成年人的生命健康权、受教育权等，使学生理解法律对未成年人的特殊保护。
-重点二：未成年人保护法在家庭、学校、社会和司法保护方面的具体规定。例如，讲解家庭保护中父母的责任，学校保护中教师的义务，社会保护中各行业的责任，以及司法保护中公检法机关的职责。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：未成年人保护法中不同保护主体的法律责任。例如，如何区分家庭保护中父母与子女的权益关系，以及学校、社会和司法保护中各主体的责任边界。
-难点二：未成年人如何运用法律保护自身权益。例如，指导学生了解在遇到侵害时如何寻求法律帮助，如何通过法律途径维护自己的合法权益。
-难点三：法律与道德的关系。例如，引导学生认识到法律是道德的底线，学习如何在法律框架内遵守道德规范，以及如何将法律知识应用于日常生活。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。
-课程平台：学校网络教学平台，用于展示教学课件和视频资料。
-信息化资源：未成年人保护法相关法律法规文本、案例视频、动画或漫画资料。
-教学手段：互动式教学软件、小组讨论材料、角色扮演道具、法律知识卡片。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习未成年人保护法的基本条款和案例。
-设计预习问题：围绕“未成年人保护法中的家庭保护”，设计问题如“家庭保护对未成年人有哪些具体要求？”和“父母在家庭保护中扮演什么角色？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记提交情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读未成年人保护法相关内容，理解家庭保护的基本概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养独立学习的能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个未成年人受到家庭保护案例，引出“未成年人保护法中的家庭保护”这一课题。
-讲解知识点：讲解家庭保护的法律规定，如父母的教育责任、监护责任等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析家庭保护中的案例，如“父母如何正确履行监护责任？”
-解答疑问：针对学生提出的关于家庭保护的法律疑问，进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭保护的法律意义。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。
-提问与讨论：学生提出关于家庭保护的问题，并与其他同学进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭保护的法律知识点。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用法律知识。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与家庭保护相关的案例分析作业，如“分析一个家庭保护不当的案例，并提出改进建议”。
-提供拓展资源：推荐与未成年人保护法相关的书籍和网站，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生完成案例分析作业，