2025北师大版数学五年级上册全册教案
导学案
第一单元小数除法
1精打细算
导学案设计
课题精打细算课新授课
小数除法的计算对于学生来说是一个学习上的难点。要突破这个难点，
理解算理是一个关键性的问题，为了使学生较好地掌握小数除法的计算方
法，本节课的教学设计如下：
1.引导学生探究交流，深化理解算理。
在学习过程中，让学生学会探究学习，即学生能学会的，老师决不代替。
只要老师提问到位，学生的回答肯定精彩。基于以上理念，在设计本节课教
学活动时，要求学生先观察，然后小组内讨论交流算法，最后尝试计算、汇
设计说明
报。这样的教学设计能让学生经历发现算理的过程，深入理解计算方法，提
高运算能力。
2.注重与生活实际的紧密联系。
现实生活既是计算教学的源头，又是计算教学的归宿。通过创设学生所
熟悉的商场购买牛奶的场景，引出哪家商店的牛奶便宜，突出精打细算的主
题，自然地引入小数除法，让学生在具体的情境中体会小数除法的意义，激
发学生探究小数除法的兴趣。
课前准备教师准备PPT课件
教学过程
教学环节教师指导学生活动效果检测
1.引导学生交流对小数1.独立思考后，举例交流小
一、复习导1.0.3是（）个十分
的意义、性质的认识和数的意义和性质，其他同学
入。（4分之一，也就是（）
理解，并举例说明。进行评价。
钟）个百分之一。
2.引入新课。2.明确本节课的学习内容。
二、探究新1.获取信息，提出问题。1.观察情境图，获取了两个2.将括号内的错误答
知。（17分课件出示教材2页情境商店销售牛奶的信息。案划去。
钟)图，引导学生交流从情2.猜测可能会遇到的问题：(1)一个数的5倍是
境图中获取的信息。哪个商店的牛奶便宜？3.5,这个数是(7,0.7)o
2.组织学生猜一猜买牛3.讨论得出：数量不同，不(2)12.6是3的(4.2,42)
奶时会遇到什么问题。能进行比较,所以应该求出倍。
3.组织学生讨论“怎样牛奶的单价。(3)把6.9平均分成23
才能知道哪家商店的牛根据“总价：数量=单价份,一份是(0.3,0.03)o
奶便宜”，并进行列式。列出算式：11.54-5,12.63.用竖式计算。