人教版美术一年级上册《第13课会动的小纸人》说课稿1
一.教材分析
《第13课会动的小纸人》是人教版美术一年级上册的一节课。本节课的教学内容主要是让学生学习制作会动的小纸人，通过这个活动，让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。同时，通过制作会动的小纸人，也能培养学生的观察力、想象力和创造力。
二.学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢动手操作，对于纸人的制作这样的活动，他们会感到非常兴奋和好奇。但是，由于他们年龄较小，对于一些精细的操作可能会感到困难，因此，在教学过程中，我们需要考虑到学生的年龄特点，合理安排教学内容，不能过于复杂，要让学生能够接受。
三.说教学目标
让学生了解和掌握纸人的制作方法。
培养学生的动手能力和创新能力。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
四.说教学重难点
教学重点：让学生掌握纸人的制作方法。
教学难点：如何让学生制作出会动的小纸人。
五.说教学方法与手段
本节课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法，以多媒体课件为主要教学手段。
六.说教学过程
导入：通过展示一些会动的小纸人，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
讲解：讲解纸人的制作方法，包括如何剪裁、折叠、粘贴等。
示范：示范制作一个会动的小纸人，让学生跟随示范进行制作。
实践：学生动手制作会动的小纸人，教师巡回指导。
展示：让学生展示自己制作的会动的小纸人，互相评价。
总结：总结本节课的制作方法，让学生进行练习。
七.说板书设计
板书设计主要包括本节课的制作步骤和注意事项，如：剪裁、折叠、粘贴等步骤，以及一些安全注意事项。
八.说教学评价
教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价的方式进行。评价内容包括学生的制作技巧、创新能力、合作意识等方面。
九.说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。同时，教师还应根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
知识点儿整理：
纸人的制作方法：本节课主要教授纸人的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴等基本技巧。学生通过学习这些基本技巧，能够制作出自己喜欢的纸人形象。
会动的小纸人：本节课的要求是制作出会动的小纸人，这是本节课的一个创新点。学生需要通过自己的想象和创新，制作出能够动的纸人，提高他们的创新能力。
观察力、想象力和创造力的培养：在制作纸人的过程中，学生需要观察纸人的形象，想象纸人的动作，创造纸人的故事。这些都是对学生的观察力、想象力和创造力的培养。
动手能力的培养：制作纸人需要动手操作，学生通过亲自动手制作，能够提高他们的动手能力。
合作意识的培养：在制作纸人的过程中，学生可以进行合作，共同完成一个纸人的制作。这样可以培养他们的合作意识。
评价能力的培养：在展示和评价纸人的过程中，学生能够学会如何欣赏他人的作品，如何评价他人的作品，提高他们的评价能力。
安全注意事项：在制作纸人的过程中，学生需要使用剪刀、胶水等工具，教师需要强调使用这些工具的安全注意事项，确保学生的安全。
纸人的文化内涵：纸人是中国传统文化的一种表现形式，教师可以在教学过程中向学生介绍纸人的文化内涵，让学生了解和热爱中国传统文化。
纸人的应用：纸人不仅可以制作成玩具，还可以应用于包装、装饰等领域，教师可以向学生介绍纸人的这些应用，拓宽他们的视野。
纸人的创新：随着科技的发展，纸人也可以通过科技手段进行创新，如使用电子技术让纸人动起来，教师可以向学生介绍这些创新，激发他们的创新意识。
纸人的环保：纸人是用纸制作的，纸是可以回收的，教师可以向学生强调纸人的环保性，培养他们的环保意识。
纸人的制作材料的选取：纸人的制作材料不仅仅是纸，还可以是其他材料，如布、塑料等，教师可以引导学生根据纸人的需要选择合适的材料，提高他们的材料选择能力。
纸人的制作工具的使用：制作纸人需要使用一些工具，如剪刀、胶水等，教师需要教授学生如何正确使用这些工具，提高他们的制作技巧。
纸人的制作步骤的掌握：制作纸人需要遵循一定的步骤，如剪裁、折叠、粘贴等，教师需要引导学生掌握这些步骤，提高他们的制作能力。
纸人的制作过程中的创新：在制作纸人的过程中，学生可以根据自己的喜好进行创新，如制作出不同形象、不同动作的纸人，提高他们的创新能力。
纸人的制作过程中的合作：制作纸人需要合作，学生可以通过合作完成一个纸人的制作，提高他们的合作能力。
纸人的制作过程中的评价：在制作纸人的过程中，学生可以进行自评、互评和教师评价，提高他们的评价能力。
纸人的制作过程中的安全：制作纸人需要使用一些工具和材料，教师需要强调安全注意事项，确保学生的安全。
纸人的制作过程中的文化传承：纸人是中国传统文化的一种表现形式，教师可以通过制作纸人的过程，让学生了解和传承