2不一样的你我他第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
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教材分析
本章节内容选自《道德与法治》三年级下册统编版，主要围绕“不一样的你我他”这一主题展开。通过引导学生认识自我、了解他人，培养学生的同理心和人际交往能力。教学内容贴近学生生活实际，旨在帮助学生建立正确的价值观和良好的人际关系。
核心素养目标
1.培养学生正确认识自我，树立自信，学会自我评价。
2.培养学生尊重他人，理解他人，发展同理心，提升人际交往能力。
3.培养学生遵守社会规则，维护集体荣誉，树立集体意识。
4.培养学生关注社会现象，关心他人，培养社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生通过活动体验，认识到每个人都有独特的个性和价值，学会欣赏和尊重自己和他人的不同。
②引导学生理解并掌握如何与人沟通，建立良好的人际关系，包括倾听、表达、协商等基本沟通技巧。
2.教学难点，
①帮助学生克服自我中心倾向，培养同理心，理解并接纳他人的不同观点和感受。
②引导学生在实际情境中运用所学，解决与同伴交往中的矛盾和冲突，提高社会适应能力。
③帮助学生建立正确的自我认知，树立积极的自我形象，形成健康的人格特质。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级下册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如展示不同个性特点的人物图片，以及相关的互动游戏图表。
3.实验器材：准备小卡片，用于学生进行自我介绍和同伴介绍的活动。
4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，并准备足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。
教学过程设计
**导入环节（5分钟）**
1.播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生观察并思考：每个人的家庭生活都有哪些不同？为什么会有这些不同？
2.提问：你觉得每个人都有哪些特点？这些特点是从哪里来的？
3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题：“不一样的你我他”。
**讲授新课（20分钟）**
1.**自我认知（5分钟）**
-教师讲解：每个人都有独特的个性和价值，包括外貌、性格、爱好等方面。
-学生分享：结合自身经历，分享自己的特点和喜好。
-活动环节：每人写一张卡片，写上自己的特点，贴在黑板上，全班同学一起欣赏和评价。
2.**他人理解（10分钟）**
-教师讲解：如何理解他人，包括尊重他人的差异，关心他人的感受。
-案例分析：教师提供一些生活中的案例，引导学生分析并讨论如何与他人相处。
-小组讨论：分组讨论，分享如何尊重和关心他人的经验。
3.**沟通技巧（5分钟）**
-教师讲解：基本的沟通技巧，如倾听、表达、协商等。
-情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习沟通技巧。
**巩固练习（10分钟）**
1.**课堂游戏（5分钟）**
-游戏名称：猜猜我是谁
-游戏规则：一名学生闭上眼睛，其他学生轮流描述他的特点，猜猜他是谁。
-目的：通过游戏，让学生进一步了解和认识彼此。
2.**小组讨论（5分钟）**
-讨论话题：如何与不同性格的人相处？
-目的：培养学生的同理心和人际交往能力。
**课堂提问（5分钟）**
1.提问：你觉得在与人交往中，最重要的是什么？
2.提问：你遇到过与人交往中的困难吗？你是怎么解决的？
3.提问：你认为自己有哪些优点和缺点？
**师生互动环节（10分钟）**
1.教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
2.学生提问，教师解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。
3.教师鼓励学生分享自己的感受和体会。
**核心素养拓展（5分钟）**
1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？
2.学生分享自己的见解和经验。
**总结与反思（5分钟）**
1.教师总结本节课的重点内容。
2.学生回顾所学知识，分享自己的收获。
3.教师鼓励学生在日常生活中践行所学，提高人际交往能力。
**用时总计：45分钟**
知识点梳理
1.**自我认知**
-认识自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等。
-了解自己的优点和不足，树立积极的自我形象。
-学会自我评价，提高自我认知能力。
2.**他人理解**
-尊重他人的个性差异，接纳不同的观点和感受。
-理解他人的需求和期望，关心他人的情绪变化。
-培养同理心，增进人际交往。
3.**沟通技巧**
-倾听：认真倾听他人的讲话，不打断，不急于表达自己的观点。
-表达：清晰、准确地表达自己的思想、感受和需求。
-协商：在遇到分歧时，学会与他人协商，寻求共同点。
-解决冲突：学会处理人际交往中的矛盾和冲突。
4.**社会规则**
-遵守社会公