运白菜说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
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授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自北师大版三年级上册数学教材，以“运白菜”为主题，通过实际问题引入，引导学生运用已学的乘法知识解决问题。教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的问题解决能力、逻辑思维能力和数学建模能力。通过“运白菜”问题，学生将学会将实际问题转化为数学模型，运用乘法知识解决实际问题，提高数学应用意识，同时培养合作学习和交流分享的能力。
重点难点及解决办法
重点：运用乘法解决问题，理解乘法在解决实际问题中的应用。
难点：将实际问题转化为数学模型，合理选择乘法进行计算。
解决办法：1.通过实例分析，引导学生观察、比较，理解乘法的意义；2.利用实物操作或画图辅助，帮助学生将实际问题抽象成数学模型；3.分组讨论，鼓励学生表达解题思路，共同解决难题；4.及时反馈，针对学生错误，引导反思，强化对乘法应用的理解。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合生活实例，帮助学生理解乘法在生活中的应用。
2.设计小组合作活动，让学生通过共同解决“运白菜”问题，体验乘法的实际操作。
3.运用多媒体展示白菜搬运场景，激发学生兴趣，增强直观感受。
4.通过角色扮演，让学生扮演不同的角色，如买家、卖家、搬运工，加深对乘法计算的理解。
5.利用实物或模拟游戏，让学生在游戏中学习乘法，提高学习的趣味性和参与度。
教学过程
一、导入新课
1.老师手持一束白菜，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”
2.学生回答：“白菜。”
3.老师接着问：“那么，如果我们要把这些白菜运送到市场上，需要多少人呢？”
4.学生思考后回答，引出本节课的主题——运白菜。
二、新课讲授
1.老师展示白菜的图片，介绍白菜的产地、特点等。
2.提问：“同学们，你们知道白菜在市场上卖多少钱一斤吗？”
3.学生回答，老师总结：“白菜在市场上卖2元一斤。”
4.老师展示白菜的重量，提问：“如果一捆白菜重10公斤，那么这捆白菜值多少钱呢？”
5.学生运用乘法知识计算，老师点评并总结乘法在生活中的应用。
三、实践活动
1.老师将学生分成若干小组，每组发一张白菜的图片。
2.小组讨论：如何用乘法计算这捆白菜的价值。
3.每组派代表上台展示计算过程，其他小组进行点评。
4.老师点评并总结，强调乘法在实际生活中的应用。
四、巩固练习
1.老师出示几道与白菜相关的问题，如：“一捆白菜重15公斤，每公斤3元，这捆白菜值多少钱？”
2.学生独立完成练习，老师巡视指导。
3.学生展示解题过程，老师点评并总结。
五、拓展延伸
1.老师提问：“除了白菜，还有哪些蔬菜可以用乘法计算价值呢？”
2.学生举例，如：西红柿、黄瓜等。
3.老师引导学生思考：乘法在生活中还有哪些应用？
六、课堂小结
1.老师回顾本节课所学内容，强调乘法在生活中的应用。
2.学生总结：通过本节课的学习，我们知道了乘法在计算蔬菜价值中的应用。
3.老师鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。
七、布置作业
1.让学生回家后，观察家里的蔬菜，用乘法计算其价值。
2.收集生活中乘法的应用实例，下节课分享。
八、板书设计
1.主题：运白菜
2.关键词：白菜、乘法、价值、应用
教学资源拓展
1.拓展资源：
-白菜的生长周期与季节性：介绍白菜的生长特点，包括播种、生长、收获等阶段，以及白菜在不同季节的种植情况，让学生了解农业生产的季节性。
-蔬菜的营养价值：通过查阅资料或邀请营养师进课堂，介绍白菜及其他蔬菜的营养成分，以及它们对人体健康的重要性。
-蔬菜的种植与销售：探讨蔬菜从种植到销售的全过程，包括农业技术、市场行情、销售渠道等，让学生了解农业产业链的基本知识。
-乘法在其他领域的应用：举例说明乘法在其他学科和日常生活中的应用，如物理中的面积计算、化学中的计量关系等。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用图书馆或互联网资源，查阅关于白菜的种植、营养等方面的资料，拓宽知识面。
-组织学生参观农场或市场，实地了解蔬菜的生长环境和销售过程，增强学习体验。
-设计“家庭菜园”项目，让学生在家长的指导下，在家种植蔬菜，体验从播种到收获的乐趣。
-通过小组合作，让学生探究乘法在不同学科中的应用，如设计一个简单的购物场景，让学生计算总价。
-开展“蔬菜营养大赛”，让学生制作关于蔬菜营养的PPT或海报，展示他们的研究成果。
-邀请农业专家或营养师来校讲座，为学生提供专业知识和实际操作的指导。
-利用课后时间，让学生参与社区服务，如帮助社区的老人购买蔬菜，将所学知识应用于实际生活。
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