四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10《我们当地的风俗》第2课时奇妙的节日风俗说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《我们当地的风俗》第2课时，重点探讨奇妙的节日风俗。内容涉及教材第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”，具体包括家乡的节日风俗、传统节日的由来、节日庆祝活动等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级时已学习过一些基本的节日知识，对本节课内容有一定了解。本节课将引导学生深入了解家乡的节日风俗，培养学生的文化认同感和自豪感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化自觉与自信，提升学生的文化理解与传承能力。通过学习家乡的节日风俗，学生将增强对传统文化的认识和尊重，培养爱国主义情感，同时锻炼观察、表达、合作等综合素养。具体目标包括：1.让学生了解家乡的节日风俗，增强文化认同感；2.培养学生对传统文化的兴趣，激发对家乡发展的关注；3.提升学生的观察、表达和合作能力，促进人际交往。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解家乡节日风俗的由来和意义，能准确描述家乡不同节日的特色。
②能够通过图片、文字等方式，收集和整理家乡节日风俗的相关资料，提高信息搜集和处理能力。
③学会尊重和传承家乡的节日文化，培养对传统文化的自豪感和保护意识。
2.教学难点
①深入理解节日风俗背后的文化内涵，包括历史、民俗、地域特色等。
②学会运用多种表达方式，将家乡的节日风俗生动地介绍给他人，提高语言表达和沟通能力。
③培养学生在日常生活中关注和参与家乡文化活动的习惯，形成对家乡文化的热爱和传承意识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》四年级下册第四单元的学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同节日的图片、家乡节日习俗的视频片段等。
3.教学互动：准备卡片、彩笔等，用于学生制作节日风俗卡片或绘制节日场景。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便学生进行小组合作学习和展示。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家乡节日风俗的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道我们家乡有哪些传统节日吗？它们有什么特别的风俗习惯？”
展示一些关于家乡节日风俗的图片或视频片段，让学生初步感受家乡节日文化的魅力或特点。
简短介绍家乡节日风俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.家乡节日风俗基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家乡节日风俗的基本概念、组成部分和传统习俗。
过程：
讲解家乡节日风俗的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍家乡不同节日的起源、传统习俗和庆祝方式，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.家乡节日风俗案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡节日风俗的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的家乡节日风俗案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡节日风俗的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对家乡文化传承和社区团结的影响，以及如何通过节日风俗促进家乡的发展。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个家乡节日风俗主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护和传承方式。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡节日风俗的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡节日风俗的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家乡节日风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调家乡节日风俗在文化传承和社区发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡的节日文化。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡节日风俗的短文或报告，内容可以包括自己最喜欢的节日风俗、节日庆祝活动的体验等。
提醒学生注意作业的字数要求，鼓励他们发挥想象，用生动的语言描述家乡的节日文化。
知识点梳理
1.家乡节日风俗的定义与特点
-家乡节日风俗是指在一定地域范围内，具有代表性的传统节日及其庆祝活动。
-特点：地域性、民族性、传承性、娱乐性。
2.家乡节日风俗的起源与发展
-起