第二课《不一样的你我他》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《不一样的你我他》，这是道德与法治三年级下册统编版教材的第二课。内容涉及认识自我、了解他人、尊重差异等方面。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的自我认识、家庭关系、同伴交往等知识相关联。通过学习，帮助学生更好地认识自己，理解他人，培养良好的社交能力。
二、核心素养目标
1.培养学生正确认识自我，树立自信心。
2.增强学生理解他人、尊重差异的意识。
3.提升学生有效沟通、和谐交往的能力。
4.强化学生遵守规则、尊重社会公德的行为习惯。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已经对自我、家庭、学校有一定的了解，具备基本的自我认知和初步的人际交往能力。他们能够认识到每个人都有自己的特点和优点，但在深入理解个性差异、尊重他人方面可能还不够成熟。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我探索和人际交往的话题有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、思考和表达上，学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和游戏来学习，有的则更喜欢通过讨论和实践活动来理解新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解个性差异时可能会遇到认知上的困难，如难以识别和接受与自己不同的观点和行为。此外，学生在表达自己的看法时可能会缺乏自信，或者在与人交往时感到困惑，不知道如何处理冲突和分歧。这些困难需要教师通过适当的引导和教学策略来帮助学生克服。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板
-课程平台：班级学习平台、在线教育平台
-信息化资源：学生个人成长档案、互动式学习软件、多媒体教学视频
-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、故事讲述、图片展示
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过提问“你们认为自己是独一无二的吗？为什么？”来引导学生思考，激发他们对自我认知的兴趣。
2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自我、家庭和同伴的知识，如“我的家庭”、“我们的学校”等，为学习本节课内容做好铺垫。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解《不一样的你我他》这一主题，包括认识自我、了解他人、尊重差异等知识点。
2.举例说明：通过展示不同人物的图片或故事，让学生了解个性差异的表现，如性格、兴趣、爱好等。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己与他人的不同之处，引导学生认识到每个人都是独一无二的。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：让学生动手制作“我的特点”卡片，写下自己的特长、爱好、性格等，加深对自我认知的理解。
2.教师指导：对学生在活动中遇到的问题进行指导和帮助，确保他们能够顺利完成活动。
四、课堂总结（约5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调认识自我、了解他人、尊重差异的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，建立良好的人际关系。
五、作业布置（约5分钟）
1.让学生回家后与家长分享自己在课堂上所学到的知识，并请家长协助填写一份“我的家庭特点”调查表。
2.要求学生在下节课前准备好一份关于“我眼中的朋友”的小报告，内容包括朋友的性格、爱好、特长等。
六、教学活动设计
1.导入环节：设计一个有趣的谜语，让学生通过猜谜语来认识自己，激发他们的兴趣。
2.新课呈现环节：采用多媒体教学设备展示不同人物的图片和故事，让学生直观地了解个性差异。
3.巩固练习环节：设计制作“我的特点”卡片的活动，让学生在动手实践中加深对自我认知的理解。
4.课堂总结环节：采用小组讨论的形式，让学生分享自己的学习心得，提高他们的参与度。
5.作业布置环节：设计一份关于家庭特点和朋友的调查表，让学生在日常生活中运用所学知识。
七、教学评价
1.关注学生在课堂上的参与度，评价他们的学习态度和积极性。
2.通过观察学生的作业完成情况，评价他们对本节课知识的掌握程度。
3.关注学生在日常生活和人际交往中的表现，评价他们是否能够将所学知识应用于实践。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-人物传记：收集一些有关性格各异的历史人物或现代成功人士的传记，如《林肯传》、《达芬奇传》等，这些传记能够为学生提供认识个性差异和成功背后的故事的实例。
-人文纪录片：推荐一些关于不同文化、不同职业人群的纪录片，如《我在故宫修文物》、《舌尖上的中国》等，通过直观的视听资料，帮助学生了解多样性背后的故事。
-儿童文学作品：选取一些涉及个性差异主题的儿童文学作品，如《小王子》、《绿野仙踪》等，这些故事可以帮助学生从童话世界中认识到个性和差异的价值。
-心理测试：提供一