Unit6Familylife(说课稿)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在通过Unit6Familylife的学习，帮助五年级学生深入理解家庭生活相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。结合沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册的教学内容，通过生动的情境创设和互动活动，让学生在真实语境中运用所学知识，培养他们与人交流、表达自己观点的能力。同时，注重情感教育，引导学生关爱家人，关注家庭生活。
核心素养目标
1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的家庭生活相关词汇和句型，进行有效交流，描述自己的家庭生活，增强语言表达能力。
2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下的家庭生活差异，培养跨文化交际意识。
3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，提出问题，分析问题，解决问题，发展批判性思维和创新思维。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果和效率。
教学难点与重点
1.教学重点
①熟练掌握并运用本单元的核心词汇，如：family,parents,brother,sister,home,love等。
②学会使用本单元的主要句型，例如：“Thisismyfamily.Thesearemyparents.”等，进行自我介绍和描述家庭。
2.教学难点
①区分并正确使用家庭成员的称呼，如：mom,dad,brother,sister等，以及它们对应的中文翻译。
②理解和使用现在进行时态描述家庭成员正在进行的动作，例如：“Mymomiscookingdinner.”，并能在实际情境中灵活运用。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用情境教学法，通过创建家庭生活的情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
②实施任务型教学法，设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，以增强学生的实践应用能力。
③运用问答法和游戏法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
2.教学手段
①利用多媒体课件展示家庭图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。
②使用互动式白板软件，增强课堂互动性，让学生在白板上练习书写和表达。
③引入教学游戏软件，通过游戏化的学习活动，巩固学生的记忆，提高学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布Unit6Familylife的预习资料，包括单词卡片和家庭成员的图片，要求学生预习并记住相关词汇。
设计预习问题：设计问题如“描述你的家庭结构和日常活动”，引导学生思考并记录。
监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和成果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习资料，学习新词汇。
思考预习问题：根据问题，学生描述自己的家庭，记录下不会的词汇和句子。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。
作用与目的：
帮助学生提前掌握本节课的核心词汇和句型，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一张家庭的图片，引出本节课的主题。
讲解知识点：讲解本节课的核心词汇和句型，如Thisismyfamily.Thesearemyparents.。
组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟家庭场景，使用本节课的词汇和句型。
解答疑问：针对学生在活动中出现的错误和疑问，给予及时指导和解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇和句型。
参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，使用所学知识进行交流。
提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解核心词汇和句型。
实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学。
合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的：
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与家庭生活相关的写作作业，如写一篇关于自己家庭的短文。
提供拓展资源：提供与家庭生活相关的英语绘本和视频，供学生课后学习。
反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈和建议。
学生活动：
完成作业：学生根据课堂所学，完成家庭短文写作作业。
拓展学习：学生利用提供的资源，进行家庭生活话题的拓展学习。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。
作用与目的：
拓展与延伸