《1.2.1加法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版
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教材分析
《1.2.1加法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版。本节课是小学一年级上册数学人教版教材中的基础内容，旨在帮助学生建立加法概念，掌握加法的基本运算方法。通过具体实例和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受加法的乐趣，为后续的数学学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生数感，通过具体操作和游戏活动，让学生体验加法运算，增强对数的感知和操作能力。发展学生的逻辑思维能力，通过问题解决和推理过程，引导学生逐步形成逻辑推理的意识。提升学生的数学应用意识，让学生在日常生活中发现加法的应用，激发学习数学的兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解加法的基本概念，即把两个数合并成另一个数的运算过程。
②掌握加法的基本步骤，包括从个位开始相加，必要时进位。
②能够正确书写和读出简单的加法算式。
2.教学难点
①理解和掌握进位的概念和运算方法，这对于学生在加法运算中遇到十位进位的情况至关重要。
②培养学生通过直观操作来理解加法，如使用计数器、点数等，从而建立数感和运算能力。
②引导学生从具体情境中抽象出加法算式，提高学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
教学方法与策略
1.采用直观演示和操作活动，如使用计数器、点数棒等，帮助学生直观理解加法概念。
2.设计互动游戏和小组合作，如“猜数字游戏”和“加法接力赛”，激发学生兴趣，提高参与度。
3.利用多媒体资源，如动画、视频，展示加法运算过程，帮助学生建立加法运算的动态认识。
4.设置情境问题，让学生在实际问题中应用加法，如购物找零、分糖果等，提高学生的数学应用能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕加法概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些需要加法的地方？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解加法概念，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过动画故事，展示两个小动物分食物的场景，引出加法课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解加法的概念和步骤，结合实例如“3个苹果加上2个苹果，一共有几个苹果？”帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“加法接力赛”，让学生分组进行加法运算接力，提高参与度和技能掌握。
解答疑问：针对学生在“加法接力赛”中遇到的问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与“加法接力赛”，体验加法运算的乐趣。
提问与讨论：在活动中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论解决。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法知识点。
活动教学法：设计“加法接力赛”，让学生在实践中掌握加法技能。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解加法概念，掌握加法运算的步骤。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置简单的加法练习题，如“10以内的加法练习”，巩固课堂所学。
提供拓展资源：推荐数学游戏网站，让学生在家中继续练习加法。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的加法练习题，巩固学习效果。
拓展学习：在家中通过数学游戏网站进行加法练习，提高运算速度。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，如“我在加法练习中遇到了哪些困难？如何解决的？”
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的加法知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果
1.理解加法概念：学生能够清晰地理解加法是指将两个或多个数值合并为一个总和的运算。他们能够