21《我不能失信》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册
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21《我不能失信》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册
本节课选自统编版语文三年级下册第二单元。本单元主题是诚信，通过学习本节课，学生将了解诚信的重要性，认识到失信的危害，培养学生诚实守信的品德。课文以生动的故事形式，讲述了主人公因为诚信而得到大家的尊重和信任，使学生从中受到启发。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过学习《我不能失信》，学生将提升对诚信价值观的理解，学会在日常生活中运用诚信原则，培养批判性思维，欣赏诚信行为的美，并传承中华民族的传统美德。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文内容，体会诚信的重要性。
2.学习主人公的诚信行为，培养自己的诚信意识。
难点：
1.理解诚信在生活中的具体体现。
2.将诚信价值观内化为自身的行为准则。
解决办法：
1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会诚信的价值。
2.结合生活实例，让学生在实践中感受诚信的重要性，如角色扮演、诚信日记等。
3.通过小组合作，让学生分享自己的诚信故事，激发学生的诚信意识。
4.设计课后实践活动，如诚信行为观察日记，巩固诚信观念。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合课文内容，教师进行必要的讲解，帮助学生理解课文主旨。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诚信的理解，培养学生的思辨能力。
3.案例分析法：通过分析课文中的诚信案例，引导学生将理论知识与实际生活相结合。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的视觉感受。
2.互动游戏：设计诚信主题的小游戏，激发学生的参与兴趣，巩固学习内容。
3.板书设计：利用板书清晰呈现教学重点，便于学生回顾和总结。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信话题的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾以往学习中关于诚信的例子，如《孔子与子贡》等。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师讲解《我不能失信》课文的主要内容，强调诚信的重要性。
-举例说明：结合课文中的故事，分析主人公的诚信行为，如守时、守诺等。
-互动探究：组织学生讨论，分享自己在生活中遇到的诚信故事，引导学生思考诚信的意义。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：分组讨论，设计一个关于诚信的情景剧，让学生表演出来。
-教师指导：对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥创意，展示诚信的魅力。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诚信在生活中的重要性。
-学生反思：让学生谈谈自己对诚信的理解，以及如何在日常生活中践行诚信。
5.作业布置（约5分钟）
-完成诚信日记：让学生记录自己一天中的诚信行为，反思自己的诚信表现。
-设计诚信海报：要求学生设计一张关于诚信的海报，展示自己的创意。
6.深入探究（约10分钟）
-阅读拓展：教师推荐一些关于诚信的书籍或文章，引导学生课后阅读。
-家庭实践：鼓励家长参与，共同完成一项诚信实践活动，如守信使用公共交通工具等。
7.课堂延伸（约5分钟）
-教师分享：教师分享自己在生活中践行诚信的故事，激励学生。
-学生分享：邀请学生分享自己践行诚信的经历，相互学习。
8.课堂小结（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诚信的重要性。
-学生反馈：让学生谈谈本节课的收获，以及对诚信的理解。
9.课后反思（约5分钟）
-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
-学生反思：让学生谈谈本节课的收获，以及自己在诚信方面的成长。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能
-学生能够理解诚信的基本概念，认识到诚信在个人和社会生活中的重要性。
-学生能够通过分析课文中的案例，识别和评价不同的诚信行为。
-学生能够运用课文中的语言和结构，表达自己对诚信的理解和感悟。
2.思维与能力
-学生在讨论和分享中，提升了批判性思维和逻辑推理能力。
-学生通过角色扮演和情景模拟，提高了解决问题的能力和创造性思维。
-学生在小组合作中，学会了倾听、表达和协调，增强了团队合作能力。
3.情感态度与价值观
-学生对诚信有了更深刻的认识，能够在日常生活中自觉践行诚信原则。
-学生增强了责任感，意识到自己的行为对社会和他人的影响。
-学生树立了正确的价值观，愿意成为有道德、有信用的人。
4.自主学习与探究
-学生通过课后阅读拓展，自主学