《9的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以《9的乘法口诀》为主题，旨在帮助学生掌握9的乘法口诀，提高学生的计算能力。通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。同时，注重与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
核心素养目标分析
本节课通过学习《9的乘法口诀》，旨在培养学生的数学抽象能力，使他们能够从具体情境中抽象出乘法关系；同时，提升逻辑推理能力，通过规律性的口诀记忆，让学生学会推理和归纳。此外，强调数学建模的应用，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系，培养他们的数学应用意识和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：二年级学生在之前的学习中已经掌握了1-8的乘法口诀，对乘法的基本概念和运算有一定的了解。此外，他们对数数、加法、减法等基础数学概念也有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实践活动有较高的兴趣。他们的数学能力正处于形成阶段，能够通过直观教具和具体操作来理解数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生可能更偏好动手操作和游戏化的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习9的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解乘法口诀中的规律，尤其是9乘以两位数的口诀；（2）记忆口诀，特别是那些看起来没有规律的口诀；（3）在实际应用中灵活运用口诀进行计算。此外，学生可能因为缺乏足够的练习而感到记忆困难，或者因为对乘法的抽象理解不足而难以掌握口诀的应用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教学软件：多媒体教学平台，用于展示乘法口诀动画和互动练习。
-教学硬件：实物教具（如乘法口诀卡片、小九九乘法表），电子白板或黑板。
-课程平台：学校内部数学学习平台，用于发布教学视频和在线练习。
-信息化资源：网络图片库，用于寻找与乘法口诀相关的图片辅助教学。
-教学手段：故事导入、游戏活动、小组合作、乘法口诀接龙等互动教学方式。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一幅生活中常见的九宫格图案，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用呢？”
2.提出问题：引导学生思考九宫格与乘法的关系，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师展示乘法口诀表，引导学生观察并总结规律。
2.讲解乘法口诀的构成，包括乘数、被乘数和积。
3.通过举例，让学生理解乘法口诀的意义和作用。
4.讲解乘法口诀的推导过程，引导学生发现乘法口诀的规律。
三、巩固练习（10分钟）
1.教师出示练习题，让学生独立完成。
2.学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。
3.教师讲解易错点，强调解题方法。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“同学们，你们能用自己的话描述一下9的乘法口诀吗？”
2.学生回答，教师点评并总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师组织学生进行乘法口诀接龙游戏，巩固所学知识。
2.教师提问：“同学们，你们知道乘法口诀在生活中有哪些应用吗？”
3.学生举例说明，教师点评并总结。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师展示一组与乘法口诀相关的图片，引导学生思考乘法在生活中的应用。
2.学生分组讨论，分享自己的发现。
3.教师点评并总结。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调乘法口诀的重要性。
2.布置作业：让学生回家后，用乘法口诀解决实际问题，并与家长分享。
总用时：45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《乘法的故事》：通过阅读这本书，学生可以了解到乘法在历史发展中的重要作用，以及乘法在其他文化中的表现形式。
-《数学家的故事》：介绍历史上著名的数学家如何通过乘法口诀解决问题，激发学生对数学的兴趣和探索精神。
-《生活中的乘法》：收集日常生活中常见的乘法应用实例，如购物、烹饪、体育比赛等，让学生认识到乘法在现实生活中的广泛应用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试自己编写乘法口诀歌谣，将乘法口诀以更生动有趣的方式表达出来。
-设计乘法口诀相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法猜谜”等，提高学生的参与度和学习兴趣。
-利用网络资源，如数学教育网站、在线学习平台等，查找更多关于乘法口诀的资料，拓宽知识面。
-家长可以协助孩子进行乘法口诀的实际应用练习，如计算购物清单、家庭预算等，让学生在真实情境中运用所学知识。
-组织学生