感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元11核舟记1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。shǔ褶qūsǎnéshǔzhuàn轩ránruòpéngjī1星题积累应用1234567891011122.解释下列加点词。顺着、就着模拟赠高靠近举慢慢地123456789101112衡横123456789101112A.能以径寸之．木 B.石青糁之．C.左臂挂念珠倚之． D.盖简桃核修狭者为之．点拨：A项中的“之”是结构助词，相当于“的”。B、C、D项中的“之”都是代词。A123456789101112虞初新志魏学洢子敬明末苏轼后赤壁赋赤壁赋123456789101112嘻技亦灵怪矣哉罔不因势象形各具情态其人视端容寂若听茶声然1234567891011127.用现代汉语翻译下列句子。（1）罔不因势象形，各具情态。答案：全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。（2）盖简桃核修狭者为之。答案：是挑选长而窄的桃核刻成的。123456789101112阅读下面两篇文言文，完成题目。请同学们看《点拨训练》第41-42页第8-12题。2星题阅读理解1234567891011129.用现代汉语翻译下列句子。（1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。答案：小船从船头到船尾长约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。答案：他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。12345678910111210.【甲】文第三段为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？请从文中找出理由。答案：因为核舟的主题是“大苏泛赤壁”；窗上刻的是苏东坡的文句；三人位置苏东坡居中。12345678910111211.既然是“大苏泛赤壁”，在写了船头的景和人之后，为什么还要写船尾两位“舟子”的动作和神情？答案：①给观赏者以江上泛舟的真实感，更有力地突出了“泛舟”的主题。②渲染了舟中轻松愉悦的气氛。③加上船尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界，跟船头的情景相呼应。12345678910111212.【甲】文和【乙】文在表现雕刻者精湛技艺时，写法上有何不同？从技艺的角度比较，你觉得是木舟精巧还是核舟精巧？说说你的理由。答案：【甲】文大多是对核舟的正面描写，描写详细，生动可感；【乙】文既有正面描写，又有侧面描写，但描写较概括简略。示例一：核舟精巧。桃核所刻事物繁多，且各具情态，栩栩如生。示例二：木舟精巧。木料体积较小，所刻事物较多，且都灵活能动，舟还能在水上行进。123456789101112感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG