感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元1社戏1.根据拼音写出相应的字词，或给加点字注音。僻侮dàifúyì眷皎潺潺踊钳cuō1星题积累运用12345678910撺掇2.【福建人文信息】福建的“福”从何而来？小文通过查阅资料探究其来源。请你帮他一起完成。福建是中国唯一以“福”字①（guàn）名的省份。在（）传统“福”文化的中国人看来，这个地方的祖先（），起名有水平。要（）福建何以谓“福”，需要从福建省名的由来说起。“福建”由福州府和建州府各取首字而来，这是对“福”的②（qí）愿追求，也是对“福”的具体指向。“福”是很迷人的字眼。12345678910甲骨文中的“福”是双手捧酒敬神的形象，从示从畐。可见，“福”既要人付出心血与汗水去构造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。八闽地名，福、寿、安、宁皆备，寄托浓浓的“福泰永宁，平安长乐”愿求。这就是“福”文化的心理深层内③（hán）。12345678910冠? 祈? 涵12345678910A.崇拜 深谋远虑 追究B.崇尚 高瞻远瞩 追溯C.崇拜 高瞻远瞩 追溯D.崇尚 深谋远虑 追究B12345678910点拨：前句语序不当，根据语境可知，先天后人，且“构造”用词不当，因此应为“既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造”。后句关联词搭配不当，根据语境，应用关联词“……才……”12345678910（4）【创新题】下列哪一幅“福”字最适合陈列在福建博物院“福建古代文明之光”展厅？请你选择并说明理由。答案：A最合适。A是甲骨文“福”，形象地表现了古代先民举酒祭天、求神赐福的样子，恰与“福建古代文明之光”展厅这一场景吻合。（意思对即可）12345678910Ⅱ课内阅读阅读课文，回答问题。2星题阅读理解3.[语言运用]找出第10段中描写少年们开船动作的词语，并体会其作用。答案：“拔”“点”“磕”“架”等。通过动作描写，表现了小伙伴们驾船的技术娴熟、利落，写出了他们的麻利能干，照应了上文的“弄潮的好手”。123456789104.《社戏》中运用了侧面描写的表现手法，试分析下列句子画线部分在表达上的作用。（1）这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。答案：通过描写老渔父的喝彩，从侧面突出了船行的速度之快。12345678910（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。答案：通过描写船行之快，侧面烘托出“我”想去看社戏的心情的急切。12345678910Ⅱ拓展阅读［福州期中］阅读下面的文字，回答问题。（20分）请同学们看《点拨训练》第2-4页第5-9题12345678910点拨：B项有误。这些是与戏事紧密相关的事，因为没有了戏，就没有了这些小摊、小吃和小玩意儿；本文要表现的是童年戏事给“我”带来的欢乐，从“当初我一个懵懂小子，哪里晓得戏文里唱的是什么典故”和“最有吸引力的自然还是戏场边卖小吃或小玩意儿的摊子”可知，是“戏场边卖小吃或小玩意儿的摊子”给“我”欢乐，而不是戏给“我”欢乐。由此可见，这些描写恰恰表现了主题。因此，不能删除第⑩段。故选B。123456789106.根据文章内容，在空缺处填上恰当的内容。（3分）乡村演戏的地点和环境?少年看戏凑热闹“我”偷看后台演员们上装、下场123456789107.结合语境，按照要求赏析。（5分）（1）台下看戏的大嫂们，不由得眼角湿润，闪烁泪花，老太太则掏出手帕，一下一下抹着老泪。（从描写的角度赏析句子）（3分）答案：本句运用了神态描写和动作描写，写出了“大嫂们”和“老太太”看戏时动情的样子，侧面反映了戏文的精彩。12345678910（2）而那银髯飘飘的老员外，取下脸上挂着的髯口，竟．然．是一个胖乎乎的中年妇女演的。（赏析加点词语）（2分）答案：“竟然”表示出乎意料，生动地反映了“我”发现角色扮演者身份后的震惊，表现了演员们化装的精妙、演技的精湛。123456789108.分析文章第①段的作用。（4分）【变式问·不同问法相同答案】作者为什么在第