苏教版教材五年级下册
21七律长征
一、教学目标：
1.学会并规范书写本课4个生字，借助图片、结合背景和语境理解“逶迤”、
“磅礴”、“只等闲”、“腾细浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“铁索寒”等词语的意思，
背诵全诗。
2.正确、流利、朗诵全诗，初步把握诗的节奏和韵律，并能联系上下文，理
解诗句意思。
3.了解七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏，有感情地朗读全诗，
感悟诗中比喻、夸张手法的运用。
4.通过学习，了解长征，感受毛泽东及其红军在长征中所表现出的大无畏
的英雄气概和革命的乐观主义精神，懂得今天的幸福生活来之不易。
二、教学重难点：
教学重点：
1.能正确理解：逶迤、磅礴、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒等
词语，并能正确、流利、有感情地朗诵全诗，背诵全诗。
2.理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，感悟诗句所表
达的思想感情。
教学难点：
理解高度的艺术概括性和极度夸张的手法的运用，了解红军战士在长征途中
所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过检查预习单、自由读及指名读等多种方式了
解学生的读书情况。
2.在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流等方式推进学生读懂课
文，理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，感悟诗句所表达
的思想感情。
3.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作
学习，并及时做出评价。
四、教与学的准备;
学生准备：
课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，并按照预习单的要求
预习，并且完成预习单。
教师准备：
1.通过查找资料了解长征的有关知识，制作课件。
2.抽查预习单，了解学生的预习情况，使教学更具针对性。
五、教学课时:2课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）出示课题，介绍背景。
1.播放歌曲《长征》
（1）听后有什么感受？感受歌曲的气魄。
（2）同学们刚才欣赏到的歌曲，就是我们今天要学的一首七言律诗谱曲而
成的，这首诗的题目是（学生回答）师板书课题：21、七律长征（提示：“律”
的横最长而且出头。）
2.文体介绍。
师：你知道什么是七律吗？引导学生根据已有经验回答。(ppt课件出示，
师作简单介绍)
七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较
严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，
字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。
3．交流材料，了解时代背景。
（1）师：结合课前阅读的资料，说说你对长征有了哪些了解。（预设：苦、
累、难、险、路线、时间、路程……）
（2）老师给同学们带来一幅图，这是当年中国工农红军长征的路线图。（ppt
课件出示）
国民党反动派对红军发动了五
次“围剿”。从1931年到1934年，
在毛泽东同志正确路线指引下，红
军取得了四次反“围剿”的伟大胜
利。以后，由于王明的错误路线排
斥了毛泽东同志的正确领导，造成
了第五次反“围剿”的失败。第五
次反“围剿”失败后，为了保存革