感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元12《诗经》二首A.好逑．（qiú）荇．菜（xìng）窈．窕（yáo）B.悠哉．（zāi）辗．转（zhǎn）蒹葭．（jiā）C.未晞（xī）芼（mào）溯．洄（shù）D.道阻且跻．（qí）湄．（méi）琴瑟．（sè）B1星题积累应用点拨：A项“窈”应读yǎo；C项“溯”应读sù；D项“跻”应读jī。123456782.解释下列句中加点的词。水中的陆地配偶求取茂盛的样子逆流而上艰险干水中的小块陆地123456783.填空。早西周春秋305风雅颂12345678悠哉悠哉辗转反侧12345678窈窕淑女君子好逑白露未已在水之涘12345678窈窕淑琴瑟友之白露未晞在水之湄女123456782星题阅读理解（一）阅读《关雎》，按要求答题。6.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”用了什么表现手法？请简要赏析。答案：运用了比兴手法。借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，继而想到那位美丽娴静的少女，正是自己理想的佳偶。12345678【变式问·不同问法答案略有不同】小童认为，诗歌首章与后两章吟咏的内容并无太多联系。请你说说这是什么表现手法，以及它的作用。答案：比兴手法。首章以雎鸠鸟为比的对象，兴起君子追求淑女的想法。借助鸟的行为引出主人公对淑女的殷切期盼。12345678（二）[许昌期中改编]阅读《蒹葭》，完成练习。7.《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的词汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。答案：《蒹葭》中的“苍苍”“萋萋”“采采”（叠字）形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”“溯游从之”做了铺垫，渲染了气氛。12345678【多角度问】《诗经》流传千年，因其独特的音乐美、意境美传唱至今。请以这首诗为例，谈谈这两种美是如何体现的。答案：示例一：音乐美体现在四字一句，两字一顿，采用重章叠句的形式，增强诗歌的节奏感，形成一种回环往复的美。意境美体现在诗歌选取“蒹葭”“白露”“霜”等意象，写出芦花随风飘荡、摇曳不定，深秋白露凝结成霜，渲染了一种凄清迷离的氛围，给人以朦胧的意境之美。示例二：音乐美体现在诗中“蒹葭”是双声词，“苍苍”“萋萋”“采采”是叠词，增添了诗歌的音韵美，吟诵起来，朗朗上口。意境美体现在诗歌以景起兴（情景交融），用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，烘托出了所思不见的怅惘心情，情由景生，景带情韵。12345678阅读下面这首诗歌，完成练习。请同学们看《点拨训练》第44页第8题。重章叠句12345678以“桃”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福写果实饱满，又寓意新娘婚后夫妻和睦、儿孙满堂、家族兴旺。这样写联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然（意思对即可）12345678感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG