**13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。文言语句方法提示解释骈死于槽枥之间字源推断法：形声字。从马，并声，本义为两马并驾(1)__________________君之明者善养士词语推断法：能歌善舞(2)______这里引申为并列善于文言语句方法提示解释必有忠信词类活用(3)___________________忠诚而守信用的人14.把下列句子翻译成现代汉语。(1)执策而临之，曰：“天下无马!”拿着鞭子面对它说：“天下没有千里马！”(重点词语：临，面对)(2)诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊。陛下应该下诏书选拔引进贤良之人，赦免小的过错，不要求全责备，从而广泛聚集杰出人物。(重点词语：进，选拔引进；过，过错；博，广泛)15.用“/”给下面句子断句。(断两处)殆开之不广取之不明劝之不笃殆开之不广/取之不明/劝之不笃16.两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？【甲】【乙】两文通过不同的写法表达了不同的观点，请简要概括。甲文认为，千里马不被埋没，需要遇到赏识它、了解它、正确对待它的伯乐。即人才需要被赏识，被正确任用，才能发挥其才能。乙文认为，人才不被埋没，需要君主广开仕路、明察善取、勉励任用。*************************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元23马说1星题积累运用1.给下列加点字注音。祗() 骈()死 槽枥()不以千里称()也 才美不外见()一食()或尽粟()一石()食()马者不知其能千里而食()也zhǐpiánlìchēnɡxiànshísùdànsìsì2.解释下列句子中的加点词。(1)故虽有名马______(2)祗辱于奴隶人之手___________________(3)不以千里称也______(4)一食或尽粟一石一食：________或：______(5)食马者不知其能千里而食也____________(6)才美不外见________所以同“衹(只)”，只、仅著称吃一次有时同“饲”，喂同“现”(7)且欲与常马等不可得__________(8)策之不以其道______(9)食之不能尽其材____________(10)是马也_________(11)执策而临之______犹，尚且按照才能、才干这样(的)面对3.指出下列句中加点的“其”的用法。(1)其真无马邪________________________(2)安求其能千里也__________________________(3)弗食，不知其旨也____________(4)其此之谓乎________________(5)食之不能尽其材__________(6)其正色邪？其远而无所至极邪________________副词，表示加强诘问语气代词，它，这里指“千里马”代词，它的副词，表示推测代词，它连词，表示选择4.一词多义。执策而临之______策之不以其道____________马鞭用马鞭驱赶(1)策鸣之而不能通其意______中通外直,不蔓不枝______初极狭,才通人______通晓贯通通过虽有千里之能______安求其能千里也______能力能够(2)通(3)能策之不以其道__________虽有至道______正确方法道理(4)道5.根据提示填空。(1)韩愈，字______，是____朝的文学家、思想家、教育家，与柳宗元并称“______”，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称____________。其作品大多收集在《昌黎先生集》里。退之唐韩柳唐宋八大家(2)“说”是古代一种文体，用以陈述作者对某些问题的看法。我们学过的《爱莲说》也是这种文体。《马说》通篇采用__________的写法，作者以“千里马”喻“______”，以“食马者”喻“__________________”，以“伯乐”喻“__________________”。托物寓意人才愚昧无知的统治者善于识别人才的人(3)《马说》的作者韩愈有感于自己年轻时的曲折经历，因而“不平则鸣”，