感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元1社戏12345678910111234567891011①巷陌有情②山川有忆③文脉有承A.①②③ B.③①②C.③②① D.②③①C1234567891011（3）因为【A】句很长，有一处标点小语记录错了，请你帮 他修改。答案：将“崇文尚武”后的逗号改为顿号。（4）小语不小心把画线句【B】记录成病句，请你指出病因 并提出修改意见。答案：语序不当，应该将“共振着你的脉搏”与“连 接着你的指尖”调换位置。1234567891011阅读“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大……也不再看到那夜似的好戏了”这部分内容，回答问题。3.文章题目是《社戏》，请问“偷吃罗汉豆”这一情节能否 删去？为什么？1234567891011答案：不能。因为偷吃罗汉豆也是看戏途中发生的事，能表 现出小伙伴们热情淳朴、善良能干、顽皮等特质，引出下 文有关六一公公的情节以及“我”对“好豆”“好戏”的 感慨，还表达出作者对劳动人民、小伙伴们的深厚感情和 对美好乡村生活的眷恋。删去则没有这样的表达效果。1234567891011【变式问·不同问法答案略有不同】你如何看待选文中“偷吃罗汉豆”这一情节安排？答案：答案参考第3题。1234567891011答案：写六一公公夸奖“我”的话，是描写，表现了六一 公公的善良、憨厚。最后一段关于吃豆的议论，点明了 文章主旨，表达了“我”内心的想法：“我”觉得那夜 的豆好吃，那夜的戏好看，是因为那种特殊的经历让 “我”感到新鲜、愉快。表达了“我”对小伙伴们的难 忘与怀念之情，以及对美好乡村生活的眷恋。4.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、议论、抒情等多 种表达方式。请以选文最后两段为例，分析这些表达方式 的作用。12345678910115.【创新题·新设问】叙事视角即“作品中对故事内容进行 观察和讲述的角度”，同学们围绕“选文以儿童的视角描 写美好有趣的景、人、事有何好处”展开讨论。请谈谈你 的看法和理由。（不少于100字）1234567891011答案：以儿童的视角写了优美、清新、朦胧的江南水乡夜 景，勤劳能干、热情淳朴、聪明细心、有担当的小伙伴， 还有乡间生活的趣事（看社戏、偷豆等），使叙事语言更 生动活泼，使故事情节更有吸引力，更好地展现了乡间生 活的美好有趣，更能突出作者对自由快乐的农村生活的热 爱之情，以及对人生理想境界的渴望与追求。12345678910117.【品味语言精妙】根据要求完成题目。（6分）（1）从人物描写角度赏析第⑥段画线句。答案：运用动作描写，生动细致地写出了“我”透过 门缝看戏的不易，表达了“我”对看戏的渴望、迫 切和结果什么都没看到的失望、无奈心理。1234567891011（2）【创新题·新考点】请从关联词的运用角度赏析第⑦ 段加点词的表达效果。答案：“无论是……还是……都……”是条件关系， 突出了“我”当时能够意外看到两位女子表演时的 欣慰、喜悦，也表达了“我”对淮戏的热爱。12345678910118.【斟酌选材用意】本文题为《门缝里看戏》，第④段却没 有直接写“看戏”。这段是否多余？为什么？（4分）答案：不多余。本段叙述“我”想买票看戏，可是母亲 舍不得掏钱，不同意“我”去看，交代了后文“我” 从门缝里看戏的原因，也为下文的记叙做了铺垫，更 好地突出了“我”对看戏的热情。12345678910119.【理解作者情感】关于本文作者想表达的情感，同学 们众说纷纭。请你探究作者在字里行间表达了哪些情 感。（4分）答案：示例：对淮戏的热爱；对儿时看戏情景的怀念；对 淮戏的美的赞叹；对淮戏文化能传承下去的期望。 （任意两点即可）123456789101110.[立德树人·传承中华优秀传统文化]复兴中学开展了“文化 情怀共传承”主题活动，邀请你一起参加。（1）一个大英博物馆，半部中国文物史。一篇名为 《请大英博物馆无偿归还中国文物》的文章引发 网友的热烈讨论。请从选项中为甲、乙两个文物 上的书法分别选出最适当的评价。1234567891011（2）小语同学收集了下面的节日宣传图。请你从三幅图中 选择一幅，结合节日传统进行解说。（100字左右）12