感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG导入一部数千行的长诗可以淹没于历史的尘埃，一首几行的小诗却可以放着永恒的艺术光彩，文学史的发展不乏这样的事实。今天，我们来读一读本文的这首短诗，感受短诗的魅力。3统一学习目标12语言：朗读这五首诗，体会凝练而含蓄的语言美。阅读目标重点情感：把握诗歌中的意象，揣摩诗人情感，理解诗中蕴含的哲理。3诗风：感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。重难点，涉及阅读提示重点学习目标仿写：学习仿写小诗。写作目标体会诗歌中蕴含的丰富情感和哲思，提高自我思想境界，做一个具有独立自主的意识和健全的人格的人。立德树人学习目标作者简介预习资料速查作者简介主要作品聂鲁达（1904—1973）智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。诗集《二十首情诗和一支绝望的歌》《船工号子》《海啸》等《统一》选自《聂鲁达抒情诗选》。聂鲁达在诗歌创作上有多副面孔。他写了很多政治抒情诗，这些诗的语言慷慨激昂，充满爱国主义激情，读来让人心中狂潮涌动。同时，他也是爱情温柔的歌者，细腻的情诗如同天籁之音，优美动人，情感隽永悠长。而这首诗让我们看到了一位充满哲思的诗人形象。背景资料预习资料速查这首小诗表现了诗人怎样的思想感情或观念？感思想预习问题引导导思1关键词:情思、哲理带着问题读课文课文主旨简要概括课文主旨。《统一》中，诗人借助简单的意象，推演出世间万物的规律，用富有艺术感的描述，做出人生规律的解答，阐释了世界的统一性和其构成的更高层次的美——和谐美。课文结构叶一片统一花一朵树一棵统一性和谐美1.意象简单，含蓄隽永。诗人以叶、花、果实为意象，以叶、花的“繁多”喻指万物的个性差异，以果实“并无差异”“树木无非一棵”喻指万物皆有共性，把深刻的哲理寄寓到普通的事物之中，含蓄隽永，耐人回味。特色总结2.语言通俗，脉络鲜明。本诗语言通俗易懂。诗句选用“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言”，这样直白、易懂的语言，形象地表明了现象与本质这一复杂的哲学命题。特色总结1.[难点]阅读这首诗，探究其内在的韵律节奏美。课文全篇探究“所有……是……”“所有……无非……”“整片……是……”不仅在诗句含义上构成对应，在句式上也较为统一，呈现出一种整齐美。2.[难点]对比阅读课文这五首短诗，说说新诗的“新”指的是哪些方面。课文全篇探究与旧体诗相比，不拘平仄，不拘长短，没有字数规定。在韵律上，押韵比较自由，但是一般还是遵循一定的韵律。形式新：语言新：观念新：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法。追求个性与独立，强调作者主体的性情、情感与见解。新3.[难点]说说《统一》一诗中作者是如何体现“统一”这一思想的。所有的叶和一片叶，所有的花和一朵花，所有的树和一棵树，它们都是“多”与“一”的关系。“多”与“一”本是对立的关系，但是作者在此用“是”和“无非”将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。课文全篇探究一课一德一行古人言此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。——韩非子可恃者己，难恃者人。——魏源独立自主——中国学生发展核心素养之“自主发展”一课一德一行古人行徐霞客是明代地理学家、旅行家、探险家、文学家，被称为“千古奇人”。他自幼便对山川河流、风土人情产生了浓厚的兴趣，其一生都在旅行和考察中度过。他常常独自一人旅行，足迹遍布大江南北。他的旅行不仅是为了满足自己的好奇心和求知欲，更是为了积累地理知识，撰写地理著作。《徐霞客游记》详细记录了他在旅行中的所见所闻和地理发现，为后人提供了宝贵的地理资料。一课一德一行徐霞客的一生，生动体现了独立自主的精神。他不受传统观念的束缚，放弃传统的科举道路，根据自己的兴趣和目标，选择了一条属于自己的道路。他的旅行和考察，不仅丰富了自己的知识和阅历，更为后人留下了宝贵的文化遗产。一课一德一行今人行航天科技是科技进步和创新的重要领域，航天科技成就是国家科技水平和科技能力的重要标志。建设航天强国，是建设创新型国家、加强自主创新能力、加快科技自立自强的内在要求。从神舟五号到神舟十八号，从北斗一号到北斗三号，从“嫦娥”探月到“祝融”号着陆火星……一系列国家科技重大专项接续实施，推动空间科学、空间技术、空间应用全面发展，形成箭、弹、星、船、器完整体系，我国航天事业自主创新能力显著增强，科技自立自强水平持续提升。一课一德一行