人教版新课标英语七年级上册《Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB2a-2c》教学设计8

一.教材分析

人教版新课标英语七年级上册《Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB2a-2c》主要讲述了学生们谈论自己最喜欢的科目以及为什么喜欢这门科目。本节课的主要语言点是动词短语“likedoing”和“dosports”，以及表示原因的“Because”和“So”等。本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，部分学生对英语学习的兴趣不高，缺乏学习的积极性。此外，学生的英语水平参差不齐，对于一些基础较差的学生，可能在理解上存在一定困难。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握动词短语“likedoing”和“dosports”，以及表示原因的“Because”和“So”等。

能力目标：学生能够用英语谈论自己最喜欢的科目以及为什么喜欢这门科目。

情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。

四.教学重难点

动词短语“likedoing”和“dosports”的运用。

表示原因的“Because”和“So”的运用。

如何引导学生用英语谈论自己最喜欢的科目以及为什么喜欢这门科目。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。同时，运用情境教学法，创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。

六.教学准备

教材：人教版新课标英语七年级上册《Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB2a-2c》。

多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源。

教学卡片：用于操练动词短语和表示原因的词汇。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过展示各种科目的图片，如数学、语文、英语、体育等，引导学生谈论自己最喜欢的科目。同时，询问学生为什么喜欢这门科目，从而引入本节课的主题。

呈现（10分钟）

让学生阅读2a部分的短文，了解文章的主要内容。然后，老师讲解短文中出现的动词短语“likedoing”和“dosports”，以及表示原因的“Because”和“So”。

操练（10分钟）

通过小组活动，让学生练习使用动词短语和表示原因的词汇。可以设置一个情境，如：让学生扮演记者，采访其他同学最喜欢的科目以及为什么喜欢这门科目。

巩固（5分钟）

让学生完成2b部分的练习题，检测他们对动词短语和表示原因的词汇的掌握情况。同时，老师对学生的回答进行反馈，纠正发音和语法错误。

拓展（5分钟）

让学生想象一下，如果他们去参加一个英语演讲比赛，会如何介绍自己最喜欢的科目。让学生们自由发挥，用英语进行演讲。

小结（5分钟）

老师对本节课的内容进行简要回顾，强调动词短语“likedoing”和“dosports”的运用，以及表示原因的“Because”和“So”的运用。

家庭作业（5分钟）

让学生根据自己的喜好，写一篇关于自己最喜欢的科目的短文，可以使用本节课学到的词汇和句型。

板书（待定）

根据课堂实际情况，老师在黑板上板书一些重点词汇和句型，方便学生进行课后复习。

以上是针对人教版新课标英语七年级上册《Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB2a-2c》的教学设计。希望对您的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法和情境教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。从学生的反馈来看，他们在谈论自己最喜欢的科目以及为什么喜欢这门科目时，能够较好地运用本节课所学的动词短语和表示原因的词汇。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进一步改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生参与度不均衡

在小组活动中，我发现部分学生比较积极主动，能够积极参与讨论和表达自己的观点，但也有部分学生显得比较被动，不敢开口说英语。这可能是因为他们的英语基础较差，或者对英语学习的兴趣不高。

课堂节奏把握不够好

在教学过程中，我发现自己在讲解短文和词汇时，花费的时间较多，导致后续的操练和巩固环节时间不够充裕。这使得部分学生没有足够的机会进行实践和巩固所学知识。

教学资源利用不够充分

在课堂中，我主要使用了教材和多媒体教学设备，但并没有充分运用教学卡片和其他教具。这使得课堂氛围和学生的学习兴趣在一定程度上受到影响。

二、解决办法和改进措施

提高学生参与