陕西省石泉县八年级生物上册5.4.3真菌说课稿（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在引导学生了解真菌的基本结构和生活方式，认识真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。通过学习，使学生掌握真菌的分类、特征及其与人类生活的联系，提高学生的观察、分析、归纳等能力，培养学生的科学素养。同时，结合当地实际情况，让学生了解真菌在石泉县的分布和生态作用，增强学生的乡土情怀。
核心素养目标
1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察真菌的形态结构，激发学生对生物现象的好奇心和探索欲望。
2.培养学生的科学思维，引导学生运用分类的方法分析真菌的特征，提高逻辑推理和归纳总结的能力。
3.增强学生的生态意识，认识到真菌在生态系统中的重要作用，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
4.培养学生的实践能力，通过实验操作和实地考察，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生对生物学科已有一定的了解，他们已学习过植物、动物等基本生物知识，对生物的分类有一定的认识。在之前的学习中，学生可能接触过一些简单的微生物，对微生物的形态、结构有一定了解，这为本节课的学习奠定了一定的基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍持有较高的兴趣，他们善于观察和思考，对新鲜事物充满好奇心。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的观察能力和逻辑思维能力，能够较好地分析问题。在学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖合作的学习者，教学中应兼顾不同学习风格的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在真菌的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）真菌的形态多样，结构复杂，学生难以在短时间内掌握真菌的形态特征；（2）真菌的生态作用和与人类生活的关系较为抽象，学生可能难以理解；（3）真菌的分类和命名对学生来说较为陌生，需要教师进行适当的引导和讲解。针对这些困难和挑战，教师应通过多种教学手段和方法，帮助学生克服学习中的障碍。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物》八年级上册，以便学生跟随教材内容进行学习。
2.辅助材料：准备真菌形态结构、分类的图片、图表，以及与真菌生态作用相关的视频资料，以增强直观教学效果。
3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、真菌样本等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，安排实验操作台，并确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一幅自然风景画，引导学生观察画面中的植物和动物，提出问题：“自然界中的生物种类繁多，你们知道哪些生物属于真菌吗？”
2.提出问题：引导学生思考真菌在自然界中的作用，激发学生的求知欲：“真菌在自然界中有哪些作用？它们与人类的生活有什么关系？”
3.学生回答：请学生回答问题，教师点评并引入本节课的主题。
二、讲授新课（20分钟）
1.真菌的结构：讲解真菌的基本结构，包括菌丝、子实体等，展示相关图片和视频，用时5分钟。
2.真菌的分类：介绍真菌的分类方法，讲解不同类群真菌的特征，展示真菌分类图表，用时5分钟。
3.真菌的生态作用：讲解真菌在生态系统中的作用，如分解有机物质、促进物质循环等，展示相关案例，用时5分钟。
4.真菌与人类生活的关系：介绍真菌在食品、药品、环境保护等方面的应用，展示相关实例，用时5分钟。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：请学生根据所学知识，完成教材中的练习题，用时5分钟。
2.小组讨论：分组讨论真菌在生活中的应用，每组选代表分享讨论成果，用时5分钟。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，请学生回答。
2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：引导学生思考真菌在自然界中的作用，鼓励学生提出自己的观点。
2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导：鼓励学生关注真菌在环境保护、食品安全等方面的应用，提高学生的环保意识和生活实践能力。
2.学生分享：请学生分享自己对本节课的理解和感悟，用时5分钟。
七、课堂小结（3分钟）
1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2.学生反馈：请学生谈谈对本节课的感受和收获。
教学过程流程环节：
1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入主题。
2.讲授新课：讲解真菌的基本知识，提高学生对真菌的认识。
3.巩固练习：巩固学生对新知识的理解和掌握。
4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思维能力和表达能力。