第10课古代的村落、集镇和城市说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活
一、教学内容
本节课内容选自高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活，第10课“古代的村落、集镇和城市”。本课主要介绍了中国古代村落、集镇和城市的发展历程、特点及其对经济和社会生活的影响。通过学习，学生将了解中国古代城市发展的阶段性特征，认识古代村落、集镇和城市在经济和社会生活中的重要作用。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、文化传承与理解能力以及历史解释能力。学生将通过探究古代村落、集镇和城市的发展，理解经济基础决定上层建筑的原理，感受中国传统文化的魅力，并学会运用历史唯物主义视角分析历史现象。同时，学生将提升搜集、整理和运用历史资料的能力，提高历史思维和批判性思维能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解中国古代村落、集镇和城市发展的阶段性特征及其在经济和社会生活中的作用。
②掌握中国古代城市发展的历史脉络，包括城市布局、功能分区、经济活动和生活方式等。
③分析古代村落、集镇和城市在促进商品经济发展、文化交流和社会结构变革中的作用。
2.教学难点
①如何将历史唯物主义理论与古代村落、集镇和城市的发展相结合，引导学生正确认识历史现象。
②如何引导学生通过史料分析，理解古代城市发展的复杂性和多样性。
③如何激发学生对历史文化的兴趣，培养其对中国古代城市文明的认同感和自豪感。
④如何通过案例教学，让学生学会运用历史比较的方法，分析不同地区和不同时期城市发展的异同。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，以教师讲解为主，引导学生思考和参与讨论，深入理解古代村落、集镇和城市的发展历程。
2.设计案例研究活动，选取典型的古代城市案例，如汉长安城、唐都长安等，让学生通过分析案例，理解城市布局、功能分区和历史影响。
3.运用多媒体教学，展示古代村落、集镇和城市的图片、视频资料，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。
4.组织角色扮演活动，让学生扮演古代商人、手工业者等角色，体验古代城市生活中的各种情景，增进对城市社会生活的理解。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“古代村落、集镇和城市”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代城市如何反映当时的社会结构？”“村落与城市有何不同之处？”等。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代村落、集镇和城市的基本概念和发展特点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示古代城市风貌的图片或视频，引出“古代村落、集镇和城市”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解古代村落、集镇和城市的发展历程、特点以及它们对经济和社会生活的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同时期城市的特点，如“唐朝长安城与明清时期的北京城有何不同？”
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“古代城市如何进行商品交换？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代村落、集镇和城市的发展特点。
活动教学法：设计小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解古代村落、集镇和城市的历史地位和作用。
通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于古代城市发展的阅读作业，如阅读相关历史文献，撰写读书笔记。
提供拓展资源：推荐与古代城市相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。