湖北省荆门市掇刀区九年级化学上册《2.3制取氧气》说课稿（新版）新人教版
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湖北省荆门市掇刀区九年级化学上册《2.3制取氧气》
本节课主要围绕氧气制取的原理和方法展开，包括实验室制取氧气的方法、原理、操作步骤、注意事项等。具体内容包括：
1.实验室制取氧气的原理；
2.实验室制取氧气的装置和药品；
3.实验室制取氧气的操作步骤；
4.实验室制取氧气的注意事项。
核心素养目标
培养学生科学探究素养，通过实验操作，引导学生观察、分析、推理，形成科学思维；增强实验操作技能，提高学生的实践能力；强化安全意识，培养学生的安全操作习惯；激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确氧气的制取原理，即通过化学反应生成氧气。
-掌握实验室制取氧气的两种常用方法：加热氯酸钾和分解过氧化氢。
-熟悉实验室制取氧气的操作步骤，包括装置连接、药品加入、加热控制、气体收集等。
-理解氧气的物理性质，如无色无味、不易溶于水等。
2.教学难点：
-理解氯酸钾和过氧化氢分解反应的化学原理，包括反应方程式的书写。
-正确判断和操作实验装置，如分液漏斗的使用、气体收集装置的选择等。
-控制实验条件，如加热温度、反应速率等，以确保氧气收集的纯度和效率。
-识别并处理实验中可能出现的意外情况，如装置漏气、反应过快等。
教学资源
-软硬件资源：实验室制氧装置（如试管、酒精灯、导管、集气瓶等）、氯酸钾、过氧化氢溶液、水槽、铁架台、加热装置。
-课程平台：学校化学实验室管理系统、化学教学软件。
-信息化资源：化学实验视频、在线化学实验操作指南、相关化学实验的图片和动画。
-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实验演示、小组讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些关于氧气的图片或视频片段，如人类呼吸、动植物的生命活动等，让学生初步感受氧气的魅力或特点。
简短介绍氧气的基本概念和重要性，如氧气是维持生命的重要气体，参与燃烧和呼吸作用等，为接下来的学习打下基础。
2.氧气基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解氧气的化学性质、物理性质和制取方法。
过程：
讲解氧气的化学性质，包括氧气的分子结构、氧化性和助燃性等。
详细介绍氧气的物理性质，如无色无味、不易溶于水等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.氧气制取案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的制取方法和实验操作。
过程：
选择实验室制取氧气的两个典型案例：加热氯酸钾和分解过氧化氢。
详细介绍每个案例的背景、反应原理、实验步骤和注意事项。
展示实验操作视频，让学生直观了解实验过程。
引导学生思考这两个方法的选择依据，以及它们在实际应用中的优缺点。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个关于氧气制取的方法进行深入讨论。
小组内讨论该方法的原理、操作步骤、优缺点等，并尝试设计一个简单的实验方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气制取方法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选方法的原理、实验步骤、预期结果等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的制取方法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的化学性质、物理性质、制取方法等。
强调氧气制取方法在化学实验中的重要性，以及它们在实际应用中的价值和作用。
布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一个简单的氧气制取实验方案，并尝试进行实验。
7.课堂延伸（10分钟）
目标：拓展学生的知识面，提高学生的创新能力。
过程：
介绍一些与氧气相关的科学前沿问题，如液氧、超氧等。
鼓励学生思考氧气在未来的科技发展中的潜在应用，并尝试提出自己的创新想法。
8.课堂反思（5分钟）
目标：帮助学生总结学习经验，提高自主学习能力。
过程：
引导学生反思本节课的学习过程，包括学习内容、学习方法、学习效果等。
鼓励学生提出自己的疑问和建议，教师进行解答和总结。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够熟练掌握氧气的化学性质和物理性质，如氧气的分子结构、氧化性、助燃性、无色无味、不易溶