山东省郯城县红花镇九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变15《世界政治格局的多极化趋势》说课稿1新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
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单位：
一、设计思路
本节课以《世界政治格局的多极化趋势》为主题，结合九年级学生认知水平，通过分析战后世界格局演变的过程，引导学生理解多极化趋势的形成原因、发展过程和影响。以历史事实为基础，注重培养学生的历史思维能力和分析能力，引导学生树立正确的世界观和价值观。
二、核心素养目标
1.培养学生的历史解释能力，理解多极化趋势形成的必然性。
2.增强学生的史料实证意识，通过分析材料，认识多极化趋势的发展。
3.提升学生的家国情怀，认识到多极化趋势对世界和平与发展的积极意义。
三、重点难点及解决办法
重点：多极化趋势的形成原因、发展过程及其对世界格局的影响。
难点：多极化趋势的复杂性和动态变化。
解决办法：
1.通过历史地图、图表等直观材料，帮助学生理解多极化趋势的空间分布和动态变化。
2.引导学生通过案例分析法，探究多极化趋势形成的原因和影响因素。
3.设计小组讨论活动，让学生在互动中理解多极化趋势对国际关系和全球治理的影响。
4.利用多媒体教学手段，展示多极化趋势下的国际冲突与合作案例，增强学生的感性认识。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《战后世界格局的演变》教材。
2.辅助材料：准备相关图片、图表、历史地图和视频等多媒体资源，以辅助学生理解多极化趋势。
3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动讨论。
4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行合作学习。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示世界地图，引导学生回顾二战后的国际格局。
-提问：二战结束后，世界格局发生了怎样的变化？为什么会出现这种变化？
-学生回答后，引出本节课主题：“世界政治格局的多极化趋势”。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解多极化趋势的形成原因，包括经济全球化、科技革命、冷战结束等因素。
-通过历史地图展示多极化趋势的空间分布，分析主要力量的变化。
-分析多极化趋势下的国际关系，如大国间的竞争与合作。
-举例说明多极化趋势对世界和平与发展的积极意义。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：分析当前世界政治格局的多极化趋势，讨论其对我国的影响。
-学生汇报讨论结果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调多极化趋势的形成原因、发展过程和影响。
-提问：如何应对多极化趋势带来的挑战？
-学生回答后，教师总结并强调多极化趋势对我国的外交政策的重要性。
5.作业布置（5分钟）
-查阅资料，了解当前世界政治格局的多极化趋势。
-思考：如何在我国的外交政策中应对多极化趋势？
-完成课后练习题，巩固所学知识。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《冷战时期的世界政治格局》
-《多极化趋势下的国际关系》
-《全球化与多极化趋势的关系》
-《联合国在多极化世界中的作用》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以进一步研究冷战结束后，主要大国如美国、苏联、中国、欧盟等在国际事务中的角色和地位变化。
-探讨多极化趋势对全球治理体系的影响，以及国际组织在其中的作用。
-分析多极化趋势对我国外交政策的影响，以及我国如何在国际舞台上发挥积极作用。
-研究多极化趋势下的地区安全局势，如中东、朝鲜半岛等地区的热点问题。
-通过阅读拓展材料，学生可以深入了解多极化趋势的历史背景、现实意义和未来发展趋势。
3.实践活动建议：
-组织学生进行模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，就某一国际问题进行辩论和决策。
-开展小组研究项目，让学生选择一个与多极化趋势相关的主题，进行深入研究，并制作成报告或展示。
-邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生直接了解多极化趋势的最新研究成果和观点。
4.课后作业建议：
-写一篇关于多极化趋势对世界和平与发展影响的短文。
-设计一个关于多极化趋势的科普宣传册，面向公众普及相关知识。
-制作一个关于多极化趋势的PPT，用于课堂展示或分享。
七、板书设计
①本文重点知识点：
-多极化趋势的形成原因
-多极化趋势的发展过程
-多极化趋势对世界格局的影响
②重点词：
-冷战结束
-经济全球化
-科技革命
-大国关系
-国际组织
③重点句：
-“多极化趋势是战后世界格局演变的主要趋势。”
-“多极化趋势的形成是经济全球化、科技革命和冷战结束等因素共同作用的结果。”
-“多极化趋势对世界和平与发展具有重要意义。”
八、教学反思与总结
今天上了《世