八年级生物下册第8单元第24章第2节关注农村环境说课稿（新版）北师大版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“关注农村环境”为主题，通过引导学生观察农村环境现状，分析环境问题，提出解决方案，培养学生的环保意识和实践能力。以课本内容为基础，结合农村实际情况，设计一系列实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。
核心素养目标
1.培养学生的生物科学素养，提高对生态环境的观察、分析和解决问题的能力。
2.增强学生的社会责任感和环境保护意识，树立可持续发展的观念。
3.提升学生的合作探究能力和创新实践能力，培养科学探究精神。
学情分析
本节课面对的是八年级学生，他们已经具备了一定的生物科学基础知识，对环境问题有一定了解，但认知深度有限。在知识方面，学生对农村环境的了解主要来源于家庭和日常生活，对于环境问题的复杂性和解决方法的认识较为浅显。在能力方面，学生的观察分析能力、实践操作能力和团队合作能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在环保意识不强、参与环境保护活动的积极性不高的问题。
行为习惯上，学生可能存在对农村环境问题不够重视、缺乏主动参与环境保护活动的习惯。这些因素对课程学习产生以下影响：
1.学生在观察农村环境时，可能因为缺乏细致的观察力而错过一些重要的环境问题。
2.学生在分析环境问题时，可能因为缺乏科学的方法和逻辑思维能力而难以深入探讨问题根源。
3.学生在提出解决方案时，可能因为实践经验不足而提出的方案缺乏可行性和创新性。
4.学生在参与实践活动时，可能因为团队合作意识不强而影响活动的效果。
针对以上学情，本节课将结合学生的实际情况，设计富有启发性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识和实践能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、数码相机、录音笔。
2.课程平台：学校网络教学平台、生物学科资源库。
3.信息化资源：农村环境图片、视频资料、环保政策文件、相关案例分析。
4.教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体演示。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-播放农村环境现状的图片或视频，引导学生关注农村环境问题。
-提问：同学们，你们对农村环境有哪些了解？有哪些问题或现象引起了你们的关注？
-学生分享观察和感受，教师总结并引出本节课的主题：“关注农村环境”。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解农村环境问题的类型：如水污染、土壤污染、大气污染等。
-分析农村环境问题产生的原因：如农业化肥农药使用、工业废水排放、生活垃圾处理不当等。
-介绍农村环境保护的措施：如推广生态农业、加强工业废水处理、垃圾分类处理等。
-通过案例分析，让学生了解农村环境保护的成功案例，如某地推广的生态农业模式。
-组织学生进行小组讨论，针对农村环境问题提出自己的看法和建议。
3.巩固练习（10分钟）
-分组进行农村环境问题调查，收集相关数据和信息。
-各小组分享调查结果，教师引导学生分析调查数据，提出针对性的环境保护措施。
-学生根据讨论结果，撰写农村环境保护宣传标语或建议书。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调农村环境保护的重要性。
-总结学生在课堂上的表现，肯定优点，指出不足。
-布置课后思考题：如何将所学知识运用到实际生活中，为农村环境保护贡献自己的力量。
5.作业布置（5分钟）
-学生课后撰写一篇关于农村环境保护的短文，结合所学知识和自己的观点。
-鼓励学生参与社区环保活动，将所学知识付诸实践。
-下节课前，请学生分享自己的短文和参与环保活动的体会。
知识点梳理
1.农村环境问题的类型：
-水污染：包括生活污水、工业废水、农业排放等对水体造成的污染。
-土壤污染：由于农药、化肥、工业废弃物等导致土壤质量下降。
-大气污染：农业活动、工业排放等对大气质量产生负面影响。
-噪音污染：农业机械、交通工具等产生的噪音对居民生活的影响。
2.农村环境问题产生的原因：
-农业生产中的不当使用化肥、农药。
-工业企业的废水、废气、固体废弃物处理不当。
-生活垃圾的无序堆放和处理。
-生态环境破坏，生物多样性减少。
3.农村环境保护的措施：
-推广生态农业，减少化肥和农药的使用。
-加强工业废水、废气的处理和达标排放。
-建立完善的农村生活垃圾处理系统。
-加强农业废弃物的资源化利用。
-开展环境教育和宣传，提高农民的环保意识。
4.农村环境保护的政策与法规：
-国家和地方针对农村环境保护出台的相关政策法规。
-环境保护法的适