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考场高分作文夺分技法深度点拨
专题一：写作手法
第3讲跟着课文学以小见大手法深度指导
一、导语：见微知著的写作智慧
在学生的写作过程中，常常会遇到内容空洞、主题肤浅的问题。很多同学在写作时，只是简单地罗列事件，缺乏对生活细节的深入挖掘和思考，导致文章缺乏深度和感染力。而中考满分作文往往能够从细微之处入手，展现出深刻的主题和丰富的情感。
莫言曾说：伟大的作品往往从小处着眼。这句话点明了写作的一个重要技巧——以小见大。以小见大，就是通过具体细微的人、事、物、景，来表现重大的主题。它如同显微镜，将生活中的细微之处放大，让我们看到其中蕴含的深刻意义；又如同望远镜，帮助我们从局部看到整体，从细微之处看到宏大的主题。
那么，如何通过买早餐这样的小事写出社会变迁呢？我们可以从买早餐的地点、方式、食物种类等方面入手。比如，过去可能是在街边的小摊购买简单的馒头、豆浆，现在则可以在各种连锁店、网店购买到丰富多样的早餐，这反映了社会经济的发展和人们生活水平的提高；又如，支付方式从现金到移动支付的变化，体现了科技对生活的改变。
二、概念解析：什么是以小见大
（一）定义阐述
以小见大是一种通过具体细微的人、事、物、景来表现重大主题的写作手法。它如同显微镜，将生活中的细微之处放大，让我们看到其中蕴含的深刻意义；又如同望远镜，帮助我们从局部看到整体，从细微之处看到宏大的主题。
（二）教材依据
课标要求学生多角度观察生活，发现生活的丰富多彩。中考评分标准也对立意深刻有明确的要求，这都体现了以小见大手法在教学和考试中的重要性。
（三）思维路径
小事选择：从生活中选取具有代表性的小事，如家庭中的一个细节、校园里的一个场景等。
细节聚焦：对选取的小事进行细致的观察和描写，突出其特点和意义。
情感投射：将自己对这件事的情感融入其中，让读者能够感受到作者的情感态度。
主题升华：通过对小事的分析和思考，升华出具有普遍意义的主题，使文章具有深度和广度。
（四）常见误区警示
×选材过小缺乏典型性：选取的素材过于琐碎，无法代表更广泛的社会现象或人类情感。
×强行拔高主题：在写作过程中，过度提升主题，使其与所写内容脱节，显得生硬和不自然。
×细节描写不足：对所选素材的细节描写不够丰富和生动，无法让读者深刻感受到其中蕴含的意义。
三、课文范例精析
案例1：《散步》莫怀戚
原文片段：后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……技法拆解：
小处：散步路线选择
大主题：中华孝道传承
过渡手法：景物象征（菜花、桑树）和矛盾冲突设计
仿写训练：以家庭晚餐时的座位选择写传统文化传承。在家庭晚餐时，长辈通常会坐在主位，晚辈则根据辈分和关系亲疏依次就座。这一细节反映了中国传统文化中对长幼有序、尊老爱幼的重视。通过描写家庭成员在晚餐时的座位安排，以及背后所蕴含的家族观念和文化传承，可以展现出中华传统文化在日常生活中的体现和延续。
案例2：《老王》杨绛
原文片段：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。技法拆解：
小处：老王的外貌和行为细节
大主题：社会底层人物的善良与不幸
过渡手法：通过对比和细节描写，展现老王的善良和生活的艰辛
案例3：《从百草园到三味书屋》鲁迅
原文片段：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。技法拆解：
小处：百草园中的动植物
大主题：童年生活的乐趣和对自然的热爱
过渡手法：通过丰富的细节描写和生动的比喻，展现百草园的生机与活力
案例4：《阿长与山海经》鲁迅
原文片段：阿长是我家的女工，她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。技法拆解：
小处：阿长的外貌和行为习惯
大主题：底层劳动人民的善良与迷信
过渡手法：通过细节描写和对比，展现阿长的性格特点和作者对她的复杂情感
案例5：《背影》朱自清
原文片段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他