PAGE2/NUMPAGES36
考场高分作文夺分技法深度点拨
专题一：写作手法
第2讲跟着课文学点题技法
点题技法四大维度+10招技法+15项情景化训练
一、导语：点题技法——作文的指南针
点题的重要性
（1）点题是作文的灵魂
点题是作文的核心，是文章思想内容的集中体现。它不仅是文章主题的明确表达，更是阅卷老师快速抓住文章中心的关键。在中考作文中，阅卷老师需要在短时间内评判大量作文，而点题能够帮助他们快速理解文章的中心思想，从而给出合理的评分。点题就是文章的“警策”，是文章的灵魂所在。
（2）点题是阅卷老师快速抓住文章中心的关键
在中考作文阅卷过程中，阅卷老师往往需要在极短的时间内完成对一篇作文的评判。点题能够帮助阅卷老师快速抓住文章的中心思想，避免因文章内容繁杂而导致的误判。通过点题，阅卷老师能够清晰地看到作者的写作意图和文章的主题，从而给出更加准确的评分。
（3）点题的具体作用
根据中考作文评分标准，点题是作文评分的重要指标之一。点题不仅能够体现文章的中心思想，还能够展示作者的语言表达能力和思维逻辑能力。
开头点题：在文章开头明确点出主题，吸引阅卷老师的注意力。
中间点题：在文章中间部分点题，强化主题，保持文章的连贯性。
结尾点题：在文章结尾呼应开头，升华主题，给阅卷老师留下深刻印象。
高频点题：在文章中多次点题，强化主题，避免跑题。
点题的层次
基础层次：开头点题、结尾点题
进阶层次：中间点题、高频点题
高阶层次：复沓点题、变化点题
点题的目标
让阅卷老师快速抓住文章中心
让文章结构更加严谨
让文章主题更加突出
二、概念详解：点题技法的四大维度
（一）开头点题
1.定义
开头点题是指在文章的开头部分明确点出文章的主题，吸引读者的注意力，并为全文奠定基调。开头点题能够帮助阅卷老师快速抓住文章的中心思想，避免因开头冗长或模糊而导致的误解。
（1）课文范文《背影》——朱自清
原文：
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
点题分析：
开篇直接点出“父亲的背影”这一主题，并通过“最不能忘记”这一情感表达，奠定了全文的情感基调。
操作要点：
开门见山，直接点题。
通过情感表达增强开头的感染力。
（2）课文范文《紫藤萝瀑布》——宗璞
原文：
“我不由得停住了脚步。”
点题分析：
开篇通过“停住了脚步”这一动作，暗示了作者对紫藤萝的关注，为后文对紫藤萝的描写和情感抒发埋下伏笔。
操作要点：
通过动作描写点题，增强画面感。
语言简洁，避免冗长。
（3）课文范文《秋天的怀念》——史铁生
原文：
“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”
点题分析：
开篇直接点出“双腿瘫痪”和“脾气暴怒无常”这两个关键信息，为后文母亲的无私关爱和作者的悔悟奠定基础。
操作要点：
通过关键信息点题，增强开头的冲击力。
语言简洁，避免冗长。
（4）课文范文《散步》——莫怀戚
原文：
“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”
点题分析：
开篇直接点出“散步”这一主题，并通过“我，我的母亲，我的妻子和儿子”这一人物介绍，为后文的家庭温情和生命哲思埋下伏笔。
操作要点：
通过具体场景点题，增强画面感。
语言简洁，避免冗长。
（5）课文范文《老王》——杨绛
原文：
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
点题分析：
开篇通过“我常坐老王的三轮”这一具体场景，点出“老王”这一主题，并通过“说着闲话”这一细节，暗示了作者与老王之间的平凡而温暖的关系。
操作要点：
通过具体场景点题，增强画面感。
语言简洁，避免冗长。
3.操作要点
开门见山：在开头直接点出文章的主题，避免冗长的铺垫。
具体意象：使用具体的意象或场景点题，避免抽象空洞。
情感表达：通过情感表达增强开头的感染力，吸引读者的注意力。
语言简洁：语言简洁有力，避免冗长。
4.学生常见问题及改进建议
问题1：开头冗长，迟迟不点题
改进建议：删减不必要的铺垫，直接点题。
示例：
原句：“在我的记忆中，有很多难忘的事情，但最让我难忘的是那次运动会。”
修改：“那次运动会，是我记忆中最难忘的时刻。”
问题2：开头抽象，缺乏具体意象
改进建议：使用具体的意象或场景点题。
示例：
原句：“家乡是一个美丽的地方。”
修改：“家乡的山坡上开满了野花，像一幅五彩斑斓的画卷。”
问题3：开头平淡，缺乏情感表达
改进建议：通过情感表达增强开头的感染力。
示例：
原句：“我的父亲是一个平凡的人。”
修改：“我的父亲，是我心中最伟大的人。”
（二）结尾点题
1.定义
结尾点题是指在文章的结尾部分呼应开头，总结全文，并升华主题。结尾点题能够帮助阅卷老师快速抓住文章的中心思想，并为全文画上一个完美的句号。通过结尾点题，文章的主题更加突出，情感更加深刻，给读者留下深刻的印象。
2.课文范