专项提升01长句作答
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答题模板巧设关键词，轻松应对长句作答
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答题模板巧设关键词，轻松应对长句作答
8答题要点
【核心】逻辑构建是核心，用好关键词得高分
长难句表述常见的是原因解释类题目，上面两句话是解决原因解释类题目最核心的思路。构建准确、
合理的逻辑关系是得分的核心，也是所有题目的通用分析思路；正确的关键词往往是得分点，通过句子中
专有名词的应用，给改卷老师明确信息，保证踩到得分点。
第一步：构建逻辑关系-根据题目提供的信息和要求，联系知识，选择合理的逻辑结构，构建答题逻辑。
第二步：设计关键词-在逻辑关系中，添加专有名词，准确表达逻辑中的关系。
第三步：组织语言描述逻辑-通过语言文字将逻辑结构和关键词串联起来，形成完整的句子，检查句子的因
果是否合理。
1■关于关键词的设计：
关键词的来源主要有两个：第一个是教材知识。教材知识中的关键词即基本概念、原理等的应用，如
论述光合、呼吸的问题时，“总光合作用强度“净光合作用强度“呼吸作用强度就是论述的重点；在论
述免疫过程时，“B细胞”“浆细胞”“细胞毒性T细胞”“呈递抗原等描述往往是得分点；在论述生态学
相关问题时，“捕食“能量的多级利用”“物质的循环利用等往往是得分点。
第二个是题目信息。来自题目的信息往往需要根据题目的内容具体判断，由于多数原因解释类题目都
是信息题，题目提供了新的专有名词和逻辑关系，借用题目的文字表述更容易得分。
2.常见逻辑结构及语言组织：
根据逻辑结构，组织语言形成完整的句子是长句表述的重要一步。组织语言的要求是内容通顺，无病
句、无错字，利用连接词将逻辑结构进行串联。
常见的逻辑结构有以下五种：
①链式逻辑：指用因果关系链条构建的逻辑结构，适用于单一的逻辑起点和单一的逻辑终点的情况。
②三段论逻辑：三段论是经典的逻辑学分析方法，包括大前提、小前提和结论三个部分。在原因解释
类题目中，如果链式逻辑的原因不完善，不足以得出结论，往往需要补充一个前提，就要使用三段论逻辑。
③比较逻辑：在题目的问题涉及两个研究对象时，往往需要对两个研究对象分别进行分析，然后对分
析结果进行比较，得出结论。尤其是涉及某物质的含量变化时，往往需要同时分析物质的来源和去路，才
能合理推导出某物质含量的增加或减少的原因。
④反证法逻辑：这种方法主要应用在遗传推导中，若直接对题目提出的问题进行推导，其过程往往较
为烦琐，此时可以反证推导，即按相反的结论进行分析，得不到题干给出的条件，就可以论证题目问题的
合理性。
⑤综合逻辑：有时一个题目的逻辑结构比较复杂，如既需要三段论逻辑，构建大前提和小前提，又要
在小前提中进行比较分析，就要综合运用以上分析逻辑。
8答题技巧
技巧01逻辑构建是核心，用好关键词得高分
（2024-河北?高考真题）高原地区蓝光和紫外光较强，常采用覆膜措施辅助林木育苗。为探究不同颜色覆膜
对藏川杨幼苗生长的影响，研究者检测了白膜、蓝膜和绿膜对不同光的透过率，以及覆膜后幼苗光合色素
回答下列问题：
⑴如图所示，三种颜色的膜对紫外光、蓝光和绿光的透过率有明显差异，其中光可被位于叶绿体一
上的光合色素高效吸收后用于光反应，进而使暗反应阶段的C3还原转化为和o与白膜覆盖相
比，蓝膜和绿膜透过的较少，可更好地减弱幼苗受到的辐射。
⑵光合色素溶液的浓度与其光吸收值成正比，选择适当波长的光可对色素含量进行测定。提取光合色素时，
可利用作为溶剂。测定叶绿素含量时，应选择红光而不能选择蓝紫光，原因是O
⑶研究表明，覆盖蓝膜更有利于藏川杨幼苗在高原环境的生长。根据上述检测结果，其原因为
（答出两点即可）。
【答案】(1)蓝光类囊体薄膜C5糖类紫外光
(2)无水乙醇叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，
选择红光可排除类胡萝卜素的干扰
⑶覆盖蓝膜紫外光透过率低，蓝光透过率高，降低紫外光对幼苗的辐射的同