以问题为导向：PBL教学模式在普通高校体育舞蹈选项课中的效能探究

一、引言

1.1研究背景

在高等教育不断发展与变革的时代背景下，高校体育教学作为培养学生综合素质的重要组成部分，面临着诸多新的挑战与机遇，亟待改革创新。传统的高校体育教学模式多以教师为中心，侧重于知识与技能的灌输式传授。在这种模式下，教师主导课堂，按照既定的教学计划和内容进行讲解与示范，学生被动接受，机械地模仿和练习。例如在体育舞蹈教学中，教师可能会先详细讲解舞蹈动作的要领，然后学生反复练习这些动作，整个过程学生缺乏自主思考和探索的空间。这种教学模式虽在一定程度上能够使学生掌握基本的体育知识和技能，但却难以充分激发学生的学习