个人专业发展目标
在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新打造自己，将自己融入到教育改革
领域中去。树立终身学习的观点，抓住平时的点滴时间读书，实行长期的有效的学习，增
强理论底蕴，做个学习型教师、反思型教师、科研型教师和专家型教师。
一、具体目标
1、师德目标
增强学习，提升自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，修身养
性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等。尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使
他们能成功地扬帆远航。利用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的
博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。努力使自己成为
一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育人的高素质的人民教师。
2、学习和其他方面的目标
博览群书。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观点。做到“工作学习化”、
“学习工作化”。
3、教育科研方面的目标
在教师专业发展的契机下，我将养成经常实行自我反思的习惯和水平，促使自己较快
地成长为富有创新精神和创造水平的反思型教师。从而拓宽专业视野，激发持续追求超越
的动力。
积极参与学校倡导的教育教学课题研究，做研究型教师，持续提升专业化水平。积极
承担或参与各级本学科的教育科研课题的研究，争取取得优异的研究成果。
4、教学方面的目标
积极探究教育教学规律，力求教学特色鲜明，强化自身素质，提升课堂教学效率，精
心设计教学环节，让学生在轻松的环境下领悟到学习科学的乐趣。
常跟学科组教师实行教学交流，致力于教学改革，展开小组合作学习，实行互助、竞
争学习，提升自己的教学水平。
熟练使用信息技术，促动教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优
化。即时对教学活动实行反思，即时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，
使自己的教学水平逐步提升。
落实新课程理念，实施素质教育。能把新课程理念转化为教学行为，重视学生独立思
考水平、创新精神和实践水平培养，使学生的知识学习过程成为水平提升和良好情感态度
与价值观的形成过程。
二、专业发展的途径和策略
1、学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。
2、积极参加在职学习与培训，积极参与校本教研与培训。
3、实行教育研究。首先对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，
持续改进工作并形成理性理解，使研究成为专业生活方式；其次对新的教育问题、思想、
方法等多方面的探索和创造，使用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题
方案的水平。
4、实行经常化、系统化的教学反思。做一名“善于反思，勤于积累”的老师。
5、在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。在教学过程中实现“教－学－研”
一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学
中既有理论依据，又有实践创新，提升自己的科研水平，使自己的教育教学水平再上一个
等级。
6、保持开放的态度，与其他教师相互合作、交流。