20247月第7期太原城市职业技术学院学报
智慧校园视域下高校智慧教育价值共创的逻辑生与实践路径
■孔晓宇
（无锡商业职业技术学院，江苏无锡214153）
[摘要]在人工智能、大数据、区块链等数字技术的赋能下，高校智慧教育取得了良好的发展成效。智慧校园视域下，
数字技术赋能高校智慧教育活动，不仅是促使学生进行理论知识内化的过程，更是师生之间实现价值共创
的过程。在充分把握智慧教育价值共创的双重行动者、智慧教育资源的整合与应用、智慧教育价值共创的实
逻辑等基础之上，围绕教学形态创新，夯实智慧教育价值共创基础；协同空间要素，塑造智慧教育价值共
创空间；关注人的成长，实现智慧教育价值共创升华三大维度，探讨了智慧校园视域下高校智慧教育价值共
创的实路径。
[关键词]智慧校园；人工智能；智慧教育；价值共创
[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1673-00462024）7-0064-04
[2]
智慧校园的概念在全球教育领域引起了广泛关注，无一不体现出数字技术对智慧教育的深远影响。数字
特别是在高校环境内，智慧教育展现的不仅是尖端技术技术的引入，不仅极大地丰富了教育教学的手段和内
的运用，更是一种全新教育价值观的体现。这种教育价容，还为高校师生带来了更为便捷、高效的学习和教学
值观强调的不再是简单的知识传授与接受，而是教育过体验，为教育模式的创新与变革提供了强大的动力和无
程中教师与学生作为行动者的共同参与和相互促进。在限的可能。
智慧教育的框架下，教师和学生共同成为价值的创造首先，人工智能技术的深入应用，使得个性化学习
者，他们之间的互动与合作不再是单向的，而是呈现出成为可能。智能导师系统通过对学生学习数据的分析，
[1]为每个学生量身打造学习计划，真正意义上实现因材施
一种动态、交互的特性。智慧教育资源的整合与应用，
以及主体共生教学形态的构建，是实现这种价值共创目教。而智能测评与学习分析技术则极大地减轻了教师的
标的关键在，它们不仅能提升教学效率，更能激发负担，为教学决策提供了科学依据。
学生的主动学习意识，培养创新思维和实践能力。本文其次，在大数据技术的推动下，教学模式正由经验
将系统探讨智慧教育价值共创的逻辑生成与实践路径，型向精细化、个性化转变。高校纷纷建立起庞大的学习
以期为高校智慧教育的深化发展提供理论与实践指导。数据库，通过对学习过程和参与者数据的深入挖掘，为
一、数字技术赋能下高校智慧教育发展现状教学决策提供了有力支持。这不仅提升了学生的学习效
在高等教育领域，数字技术的广泛应用正日益渗透果，也使教师能更准确地把握教学方向。与此同时，XR
到教育的个环节，从教学模式的创新、学习资源的优技术的兴起为高等教育带来了革命性的变化。虚拟现
化配置，到教育管理的智能化，再到教育评价的精准化，实、增强现实等技术在教学中的应用，使得抽象知识得
多具备高素质、高技能的职业人才贡献力量。参考文献：
五、结语胡海燕基于职业院校视角的职业启蒙教育实探索
[1].
本文深入探究了基于职业体验教育的教学实施路中国职业技术教育，（）
[J].20212:63-66.
径，从理论基础到实践应用，力求为职业教育领域注入步星辉职业体验类综合实活动课程的设计与实施