教育实习指导关系对职前英语教师信念塑造的深度剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在教育领域中，教师信念被视作影响教学行为与教学质量的关键因素。众多研究表明，教师信念深刻影响着教师对课堂教学的感知、判断与决策，进而左右着教师的课堂行为。例如，若教师秉持以学生为中心的教学信念，便会在教学中更加注重学生的需求、兴趣与个体差异，积极采用多样化的教学方法以促进学生的主动学习；反之，若教师持有传统的以教师为中心的信念，教学过程则可能更倾向于知识的单向传授，对学生的主体地位关注不足。教师信念涵盖了对学生、学科知识、教学方法以及教育目标等多方面的观点与态度，这些观念宛如无形的指挥棒，引导着教师在教学中